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Guia docente | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
DATOS IDENTIFICATIVOS | 2024_25 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Asignatura | FUNDAMENTOS DE FILOSOFíA | Código | 00411103 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Enseñanza |
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Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Segundo | Primero |
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Idioma |
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Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Departamento | PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF |
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Responsable |
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Correo-e | fsala@unileon.es grobv@unileon.es |
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Profesores/as |
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Web | http:// | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Descripción general | Eata asignatura tiene como objeto presentar los fundamentos filósóficos de las ciencias en relación con la Historia y la Historia del Arte, siendo su herramienta principal la Interpretación/Explicación. En ella se concretan los contenidos en relación a los movimientos histórico filosóficos. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tribunales de Revisión |
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Competencias |
Código | |
A14268 | 411NPCG2 Conocimiento y empleo de la terminología específica. |
A14272 | 411NPCG6 Visión interdisciplinar. |
B173 | 411CTT1 Capacidad de análisis y síntesis |
B183 | 411CTT11 Razonamiento crítico |
C1 | CMECES1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
C2 | CMECES2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
Resultados de aprendizaje |
Resultados | Competencias | ||
-Conocer los problemas y aportaciones fundamentales de las principales corrientes filosóficas en referencia a la historia y al arte. -Comprender, valorar críticamente y ejercitar argumentos filosóficos básicos. -Comprender y emplear conceptos filosóficos fundamentales. -Desrrollar capacidades de búsqueda, adquisición y evaluación de información filosófica pertinente. | A14268 A14272 |
B173 B183 |
C1 C2 |
Contenidos |
Bloque | Tema |
Nociones y problemas básicos | 1. Imagen científica e imagen manifiesta de la realidad. 2. Concepciones del tiempo 3. Cosas, procesos, sucesos y otras ontologías |
Instrumentos de explicación | 4. La causalidad en las ciencias sociales y humanas Instrumento: Introducción a técnicas de investigación 5. Tendencias, disposiciones y explicaciones no causales Instrumento: Conceptos probabilísticos 6. Explicación evolutiva y funcional Instrumento: Fundamentos de evolución biológica y cultural |
Conocimiento e interés | 6. Acción y Racionalidad práctica Instrumento: Fundamentos de Teoría de juegos 7. Concepciones de lo mental Instrumento: Fundamentos de neurociencia 8. Concepciones de la representación conceptual y plástica Instrumento: semántica de imágenes |
Valores | 9. Valores, hechos y legitimación. Instrumento: conceptos y métodos de justificación en ciencia y arte 10. Cambio de valores en ciencia y arte |
Planificación |
Metodologías :: Pruebas | |||||||||
Horas en clase | Horas fuera de clase | Horas totales | |||||||
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | 7 | 11 | 18 | ||||||
Trabajos | 0 | 20 | 20 | ||||||
Presentaciones/exposiciones | 6 | 10 | 16 | ||||||
Debates | 7 | 11 | 18 | ||||||
Tutorías | 6 | 0 | 6 | ||||||
Sesión Magistral | 30 | 38 | 68 | ||||||
Pruebas de desarrollo | 4 | 0 | 4 | ||||||
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
descripción | |
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Proponer y resolver aplicaciones de los conocimientos impartidos en las sesiones magistrales |
Trabajos | Serán realizados por los alumnos en las horas no presenciales, a partir de los recursos y la metodología proporcionados por el profesor. |
Presentaciones/exposiciones | Explicación pública por parte del alumno en el aula del trabajo, o de un tema del trabajo que ha preparado y que ha sido propuesto por el profesor, |
Debates | Consistirá en la puesta en común y debate de aquellas cuestiones, propuestas por el profesor, que los alumnos prepararán de forma personal y autónoma a partir de sus conocimientos, para lo que pueden contar con el asesoramiento de su profesor. |
Tutorías | Atención a los estudiantes (individual o en grupo) sobre cuestiones concretas relativas a las tareas adscritas a las diferentes metodologías, con el objetivo de intentar resolver las dificultades que se les presenten. |
Sesión Magistral | Clases teórico-prácticas en las que se expone el contenido de la asignatura contando con la participación del alumno y con una metodología interactiva. |
Tutorías |
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Evaluación |
descripción | calificación | ||
Sesión Magistral | Se evalúa sobre la asistencia a clase y su impacto en los trabajos y prueba de desarrollo. | 0,0% | |
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Según la presentación del problema, la metodología empleada y la propiedad de la interpretación /explicación alcanzada, hasta... | 10% | |
Trabajos | Según el seguimiento de las normas establecidas por el profesor, la pertinencia de contenidos y el uso de lenguaje apropiado, hasta... | 10% | |
Presentaciones/exposiciones | Según el seguimiento de las normas fijadas por el profesor, la forma y corrección en la presentación y exposición, lenguaje, orden y pertinencia de contenido conforme al tema seleccionado, hasta | 10% | |
Debates | Se evalúa el seguimeiento de las normas establecidas por el profesor, poner en evidencia las nociones y oposiciones fundamentales y la corrección en la comunicación. | 10% | |
Pruebas de desarrollo | Se evalúla asistencia a clase y el impacto de las clases magistrales en la realización de la prueba | 50% | |
Otros | Asistencia a clase en cada tarea, hasta | 10% | |
Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
Se entregan apuntes con ejercicios que son la principal prueba de desarrollo. Aquellos alumnos que no asistan al 75% de las clases deberán de realizar ejercicios adicionales que se entregarán antes de la primera convocatoria. Aquellos alumnos que no sigan la evaluación continua con ejercicios podrán ir a las siguientes pruebas de evaluación previstas: Las fechas de la prueba en primera y segunda convocatorias están disponibles en el tablón de anuncios del Centro y en la web de la Facultad, en el apartado de información académica. |
Fuentes de información |
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
Básica |
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Complementaria | |
Recomendaciones |