Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2024_25

Asignatura

CONDUCTA DESVIADA Y DELINCUENCIA JUVENIL: EXPLICACIONES SOCIOLÓGICAS

Código

01015010

Enseñanza

1015 - MASTER UNIVERSITARIO EN ORIENTACION EDUCATIVA

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Optativa

Primer

Segundo

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF

Responsable

BLANCO GARCÍA , ANA ISABEL

Correo-e

aiblag@unileon.es
arodpa@unileon.es

Profesores/as

BLANCO GARCÍA , ANA ISABEL

RODRÍGUEZ PACIOS , ADELINA

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF	MARCOS SANTIAGO , MARIA DEL ROSARIO
Secretario	PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF	ZAPICO ROBLES , MARíA BELéN
Vocal	PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF	CONDE GUZON , PABLO ANTONIO

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF	GARCIA SANCHEZ , JESUS N.
Secretario	PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF	CASO FUERTES , ANA MARIA DE
Vocal	PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF	SALTO ALEMANY , FRANCISCO

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A14281	1015C_OP1 Obtener un conocimiento teórico-práctico sobre los tipos de conducta desviada y sobre las principales teorías sociológicas acerca de la desviación.
	A14284	1015C_OP2 Conocer los programas de tratamiento y elaborar proyectos de intervención para la prevención (primaria, secundaria y terciaria).
	A14345	1015CG13 Conocer las medidas de atención a la diversidad que se pueden adoptar para poder realizar el asesoramiento necesario en cada caso.
	A14352	1015CG5 Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad, la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcción de un futuro sostenible.
	A14358	1015CT10 Capacidad reflexiva sobre su propio trabajo
	A14368	1015CT5 Toma de decisiones y solución de problemas: localización del problema, identificar causas y alternativas de solución, selección y evaluación de la más idónea
	A14369	1015CT6 Pensamiento crítico: capacidad de analizar, sintetizar y extraer conclusiones de un artículo (ya sea de opinión o científico).
	A14370	1015CT7 Razonamiento cotidiano: capacidad de buscar argumentos de sentido contrario a la propia opinión (marco teórico, ideología, valores, conflictos sociales...).
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
Tipo C	Código	Competencias Básicas

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
El estudiante será capaz de obtener un conocimiento teórico-práctico sobre los tipos de conducta desviada y sobre las principales teorías sociológicas acerca de la desviación. Que los estudiantes sepan analizar de manera individualizada los casos que se les puedan presentar en el aula para actuar profesionalmente en la práctica. El estudiante será capaz de conocer los programas de tratamiento y elaborar proyectos de intervención para la prevención primaria, secundaria y terciaria. Será capaz de analizar, sintetizar y extraer conclusiones de un artículo, ya sea de opinión o científico.	A14345 A14352 A14358 A14368 A14369
El estudiante sera capaz de obtener un conocimiento teorico-practico sobre los tipos de conducta desviada y sobre las principales teorias sociolo?gicas acerca de la desviacion.	A14281
El estudiante será capaz de localizar problemas, identificar causas y alternativas de solución, selección y evaluación de la más idónea.	A14358 A14368
El estudiante será capaz de buscar argumentos de sentido contrario a la propia opinión (marco teórico, ideología, valores, conflictos sociales...).	A14358 A14370
El estudiante será capaz de conocer los programas de tratamiento y elaborar proyectos de intervención para la prevención (primaria, secundaria y terciaria).	A14284

Contenidos

Bloque

Tema

" TEMA 1.- LA DESVIACIÓN SOCIAL.
1.1.- DEFINICIÓN
1.2.- TIPOS
1.3.- EL ESTUDIO SOCIOLÓGICO DE LA DESVIACIÓN
TEMA 2.- DESVIACIÓN, ORGANIZACIÓN Y DESORGANIZACIÓN SOCIAL.
2.1.- La tensión hacia la desviación como universal
2.2.- Desviación y organización social
2.3.- Desviación y desorganización social
2.4.- Funciones de la desviación
2.5.- Desviación y control social
TEMA 3.- PRINICPALES ENF0QUES EN EL ESTUDIO DE LA DESVIACIÓN
3.1.- Las aproximaciones individualistas
3.2.- Explicaciones sociológicas
3.2.1.- Aproximaciones macrosociológicas
3.2.2.- Aproximaciones microsociológicas
3.2.3.- Nuevas direcciones en el estudio de la desviación
TEMA 4.- LA DELINCUENCIA
4.1.- Definición
4.2.- Estadísticas oficiales y delincuencia
4.3.- La delincuencia juvenil
4.4.- Prevención y tratamiento de la delincuencia juvenil "

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Otras metodologías	18	0	18

Aprendizaje basado en problemas (ABP)/ Problem Based Learning (PBL)	5	0	5
Estudio de caso	52	0	52

Sesión Magistral	24	0	24

Pruebas orales	1	0	1

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Otras metodologías	Búsqueda de casos prácticos reales
Aprendizaje basado en problemas (ABP)/ Problem Based Learning (PBL)	Planteamiento y discusión de un plan de intervención
Estudio de caso	Análisis pormenorizado de historias de vida
Sesión Magistral	Planteamiento de un caso donde se ha de dar respuesta a la situación planteada. El caso no proporciona soluciones sino datos para reflexionar, analizar y discutir en grupo las posibles salidas al problema

Tutorías

Sesión Magistral

Estudio de caso

descripción

Los alumnos podrán asistir a tutorías individualizadas con el profesor para realizar las consultas oportunas en relación a la asignatura. Dichas tutorías se solicitaran vía e-mail al/a la profesor/a de la asignatura

Evaluación

	descripción	calificación
Estudio de caso	Correcta realización siguiendo los criterios marcados	30%
Otros	Pruebas de desarrollo Asistencia y participación	60% 10%

Otros comentarios y segunda convocatoria
Queda prohibida durante el examen la tenencia de materiales, medios o recursos electrónicos y o escritos. Si se incumpliera tal extremo, se procederá a la retirada inmediata del examen, su expulsión del mismo y su calificación como suspenso.Procedimiento sancionador: se aplicará La legislación vigente (Reglamento de Disciplina Académica, aprobado por Decreto de 8 de septiembre de 1954 (BOE 12 de octubrede 1954) En la segunda convocatoria se guardará la calificación obtenida en el apartado "Estudios de casos" , así como la asistencia. El alumnado que se matricule nuevamente, tendrá que superar de nuevo todos los apartados de la evaluación.

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica	Ana Isabel Blanco, Bases para el establecimiento de un modelo de intervención diferencial en el campo de la delincuencia juvenil, Universidad Complutense, 1991
	Hopkins Burke, R. (2009). An introduction to Criminological theory (3a ed.). EUA: Willan Publishing. Howies Home Page (2016). My Books. Recuperado de http://howardsbecker.com/ books.html Lamnek, S. (2006). Teorías de la criminalidad (6ª ed.). México: Siglo xxi Editores. Larrauri, E. (2009). La herencia de la criminología crítica. México: Siglo xxi Editores. Pérez Pinzón, Á. y Pérez Castro, B. (2006). Curso de Criminología (7ª ed.). Colombia: Universidad Externado de Colombia, pp. 95. Quirós, C. (1995). Criminología (2ª ed.). México: José M. Cajica. Reyes Calderón, J. A. (2007). Tratado de Criminología (4ª ed.). México: Cárdenas Velasco Editores, pp. 227-229. Schmalleger, F. (2006). Criminology today. An integrative introduction (4ª ed.). EUA: Pearson Prentice Hall, pp. 254-256. Siglo xxi Editores (2016). Autores: Howard Becker Recuperado de http:// www.sigloxxieditores.com.ar/fichaAutor. php?idAutor=1199 Winslow, R. W. y Zhang, S. X. (2008), Criminology. A global perspective. EUA: Pearson Prentice Hall.
Complementaria

Recomendaciones