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Guia docente | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
DATOS IDENTIFICATIVOS | 2024_25 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Asignatura | CUIDADOS PALIATIVOS | Código | 01105021 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Enseñanza |
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Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Obligatoria | Tercero | Primero |
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Idioma |
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Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Departamento | ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA |
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Responsable |
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Correo-e | ailopa@unileon.es meferma@unileon.es |
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Profesores/as |
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Web | http:// | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Descripción general | Aproxima al alumno a... La evidencia de la necesidad de un enfoque integral de los cuidados que cubra, ademas del control de sintomas, los aspectos emocionales, sociales y espirituales de los pacientes en proceso final de vida, de sus cuidadores y familiares, asi como la atencion en el proceso de duelo. Hacer consciente la actitud ante la muerte en el ambito social, y a ser capaces de hacer frente a los propios sentimientos y actitudes personales hacia la muerte. Las estrategias y habilidades necesarias, para prestar el apoyo psicoemocional necesario, al paciente, a la familia y al propio equipo. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tribunales de Revisión |
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Competencias |
Código | |
A7445 | 1105CMRE13 Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar la calidad y seguridad a las personas atendidas |
A7446 | 1105CMRE14 Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería |
A7449 | 1105CMRE17 Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo |
A7455 | 1105CMRE23 Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la enfermería española, inspirado en el código europeo de ética y deontología de enfermería. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y familia. Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores |
A7457 | 1105CMRE25 Conocer los cuidados paliativos y control del dolor para prestar cuidados que alivien la situación de los enfermos avanzados y terminales |
B881 | 1105CTT1 Comunicación oral y escrita en castellano |
B882 | 1105CTT10 Motivación por la calidad |
B884 | 1105CTT2 Fomentar el aprendizaje autónomo |
B885 | 1105CTT3 Promover el trabajo en equipo |
B886 | 1105CTT4 Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones |
B887 | 1105CTT5 Capacidad de gestión de la información |
B888 | 1105CTT6 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio |
B889 | 1105CTT7 Capacidad de análisis y síntesis, y razonamiento crítico |
B890 | 1105CTT8 Capacidad de organización y planificación |
B891 | 1105CTT9 Creatividad |
C1 | CMECES1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
C2 | CMECES2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
C3 | CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. |
C4 | CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado |
C5 | CMECES5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía |
Resultados de aprendizaje |
Resultados | Competencias | ||
1. Identificar y describir los procesos más comunes y básicos que determinan los procesos de salud-enfermedad en los individuos adultos, así como sus causas, factores de riesgo, mecanismos y la clínica que producen. | A7445 A7446 A7449 A7455 A7457 |
B881 B882 B884 B885 B886 B887 B888 B889 B890 B891 |
C1 C2 C3 C4 C5 |
2. Conocer las alteraciones de salud del adulto, explicando la causa, manifestaciones clínicas, procedimientos diagnósticos, complicaciones y tratamiento de las principales patologías de los aparatos y sistemas corporales. | A7445 A7446 A7449 A7455 A7457 |
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3. Conocer los cuidados paliativos y el control del dolor diseñando un plan de cuidados que tenga como objetivo principal, aliviar la situación del enfermo en estado terminal. | A7445 A7446 A7449 A7455 A7457 |
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4. Reflexionar y debatir las actitudes que tanto la sociedad en general como los propios profesionales tienen sobre los conceptos de muerte, enfermo terminal y atención paliativa. | A7445 A7446 A7449 A7455 A7457 |
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5. Explicar y fundamentar la intervención enfermera y los cuidados de colaboración en el paciente y familia con los problemas de salud especificados. | A7445 A7446 A7449 A7455 A7457 |
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6. Conocer las diferentes técnicas/procedimientos relacionados con el tratamiento de las patologías estudiadas y los cuidados enfermeros asociados a las mismas y ser capaz de realizar dichos procedimientos en situaciones simuladas y de acuerdo a las pautas estandarizadas establecidas. | A7445 A7446 A7449 A7455 A7457 |
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7. Comprender los conceptos relacionados con las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. | A7445 A7446 A7449 A7455 A7457 |
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8. Analizar los datos recogidos en la valoración, identificar y priorizar los problemas existentes (tanto en el eje autónomo como en el de colaboración) y demostrarlo en la valoración de un caso clínico. | A7445 A7446 A7449 A7455 A7457 |
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9. Planificar los cuidados enfermeros (tanto en el eje autónomo como en el de colaboración), que requieren las personas con alteraciones de la salud, procurando la máxima participación de la persona y familia o grupo y demostrando habilidades en la resolución de un caso clínico. | A7445 A7446 A7449 A7455 A7457 |
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10. Explicar los fundamentos de los principales métodos complementarios de diagnóstico. | A7445 A7446 A7449 A7455 A7457 |
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11. Ejecutar correctamente los diferentes procedimientos enfermeros, demostrándolo en un modelo anatómico. | A7445 A7446 A7449 A7455 A7457 |
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12. Aplicar los principios éticos y deontológicos que guían los cuidados enfermeros integrales e individualizados, incluyendo dichos principios en la elaboración de planes de cuidados y teniendo en cuenta la actitud cooperativa de los diferentes miembros del equipo de salud, en la intervención ante diferentes casos simulados. | A7445 A7446 A7449 A7455 A7457 |
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13. Identificar y aplicar los cuidados garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimidad, confidencialidad y capacidad de decisión de la unidad terapéutica (paciente y familia). | A7445 A7446 A7449 A7455 A7457 |
B881 B882 B884 B885 B886 B887 B888 B889 B890 B891 |
C1 C2 C3 C4 C5 |
14. Planificar las intervenciones enfermeras teniendo en cuenta la edad, el género, las diferencias culturales, el grupo étnico, las creencias y valores, garantizando la individualización del tratamiento terapéutico. | A7445 A7446 A7449 A7455 A7457 |
B881 B882 B884 B885 B886 B887 B888 B889 B890 B891 |
C1 C2 C3 C4 C5 |
15. Conocer y analizar el papel de la familia como promotor y protector de la salud de sus componentes desde una perspectiva holística y en los diferentes contextos socioculturales. | A7445 A7446 A7449 A7455 A7457 |
B881 B882 B884 B885 B886 B887 B888 B889 B890 B891 |
C1 C2 C3 C4 C5 |
Contenidos |
Bloque | Tema |
Atención de Enfermería al paciente en proceso final de vida. Intervención enfermera en pacientes en la etapa terminal. Organización asistencial de los Cuidados Paliativos. Valoración e intervención multidisciplinar en la atención paliativa. Profundización en acompañamiento y soporte familiar. Estrategias de intervención. | 1.- Perspectiva histórica sobre la muerte y los cuidados paliativos. 2.- Enfermedad terminal: definición, objetivos, bases terapéuticas y cuidados enfermeros. 3.- Principios generales del control de síntomas, intervenciones enfermeras. 4.- Tratamiento del dolor. Analgésicos y cuidados de enfermería. 5.- Comunicación, información y empatía en el paciente moribundo. La toma de decisiones compartidas en el final de la vida y la autonomía como proceso comunicativo deliberativo relacional y estructurado: Planificación Compartida de la Atención. 6.- Atención a la familia en la agonía y el duelo. |
Planificación |
Metodologías :: Pruebas | |||||||||
Horas en clase | Horas fuera de clase | Horas totales | |||||||
Prácticas en laboratorios | 8 | 15 | 23 | ||||||
Seminarios | 8 | 15 | 23 | ||||||
Sesión Magistral | 12 | 15 | 27 | ||||||
Pruebas objetivas de tipo test | 2 | 0 | 2 | ||||||
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
descripción | |
Prácticas en laboratorios | Aplicar, a nivel práctico, la teoría de un ámbito de conocimiento en un contexto determinado. Ejercicios prácticos a través de los diferentes laboratorios. |
Seminarios | Trabajo en profundidad sobre un tema. Ampliación y relación de los contenidos dados en las sesiones magistrales con el quehacer profesional. |
Sesión Magistral | Exposición de los contenidos de la asignatura. |
Tutorías |
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Evaluación |
descripción | calificación | ||
Prácticas en laboratorios | Evaluaciones pruebas prácticas de demostración de habilidades y otros trabajos sobre las prácticas de laboratorio | 12,5% | |
Seminarios | Evaluaciones pruebas prácticas de demostración de habilidades y otros trabajos sobre los seminarios | 12,5% | |
Pruebas objetivas de tipo test | Examen final escrito con preguntas de elección múltiple | 50% | |
Otros | Realización de trabajos: Proceso Enfermero | 25% | |
Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
Otros comentarios. • Para obtener un 5 en la asignatura, es imprescindible obtener al menos un 5, en cada una delas partes de la evaluación por separado. • Es obligatoria la Asistencia a las Prácticas de Laboratorio, así como la asistencia a clases teóricas y a los seminarios, y la participación activa. • En caso de no completar el proceso de evaluación continuada se aplicará la normativa vigente: art. 18 apartado 5 del Reglamento de Evaluación y Calificación del Aprendizaje de la ULE. *** Notas aclaratorias: 1.- Durante las pruebas de evaluación no se podrán utilizar materiales impresos ni recursos electrónicos (teléfonos, ordenadores, tablets, calculadoras) salvo por indicación expresa del profesor, en el caso de que se requiera alguno de estos recursos. En caso de producirse alguna irregularidad durante la celebración del examen o prueba de evaluación correspondiente, se procederá a la retirada del examen,expulsión del alumno y una calificación de suspenso. En cualquier caso se atenderá a lo establecido en la normativa interna de la ULE incluida en el documento "pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación" (aprobado Comisión Permanente del Consejo de Gobierno 08/06/2015). https://www.unileon.es/modelos/archivo/norregint/2015610926064_n_pautas_y_modelos_supuestos_de_plagio.pdf - En su evaluación se utilizarán herramientas informáticas para detectar plagio, pudiendo producirse penalización en grado proporcional a la intensidad del plagio Evaluación segunda convocatoria • Para obtener un 5 en la asignatura, es imprescindible obtener al menos un 5, en cada una de las partes de la evaluación por separado. • Pruebas objetivas de tipo test, con preguntas de elección múltiple, que incluyen todos los contenidos impartidos durante el curso… 50% • Pruebas prácticas:Demostración de habilidades en los procedimientos enfermeros vistos durante el curso en las prácticas de laboratorio y seminarios 25% • Elaboración de Proceso Enfermero de un Caso Clínico…25% |
Fuentes de información |
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
Básica |
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Complementaria | |
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Recomendaciones |