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Guia docente | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
DATOS IDENTIFICATIVOS | 2024_25 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Asignatura | USO RACIONAL DE MEDICAMENTOS Y ATENCIÓN FARMACÉUTICA | Código | 01730014 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Enseñanza |
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Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3 | Optativa | Primer | Primero |
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Idioma |
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Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Departamento | CIENCIAS BIOMEDICAS |
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Responsable |
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Correo-e | mnferm@unileon.es rdielz@unileon.es jjgarv@unileon.es pcasc@unileon.es mmatf@unileon.es |
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Profesores/as |
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Web | http://agora.unileon.es | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Descripción general | Recursos farmacoterapeuticos en Atencion Primaria y Especializada. Programas de Atencion Farmaceutica. Criterios y sistemas de seguimiento farmacoterapeutico. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tribunales de Revisión |
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Competencias |
Tipo A | Código | Competencias Específicas |
A15040 | 1730CE7 Ser capaz de diseñar, planificar y desarrollar un trabajo de investigación en el ámbito específico de la materia | |
A15110 | 1730CEOPT70 Desarrollar la capacidad de decisión a la hora de elegir el tratamiento farmacológico adecuado en los distintos niveles asistenciales. | |
A15111 | 1730CEOPT71 Conocer la adecuación de la utilización de los medicamentos en Atención Primaria y Especializada | |
A15112 | 1730CEOPT72 Identificar las causas relacionadas con el uso incorrecto de los medicamentos | |
A15113 | 1730CEOPT73 Desarrollar las habilidades necesarias para realizar una gestión eficiente de los recursos farmacoterapéuticos | |
A15114 | 1730CEOPT74 Establecer estándares de práctica de seguimiento farmacoterapéutico | |
A15115 | 1730CEOPT75 Evaluar indicadores farmacoterapéuticos en el paciente | |
Tipo B | Código | Competencias Generales y Transversales |
B4076 | 1730CG1 Profundizar en el conocimiento de temas de interés en el campo de las Ciencias Biomédicas y de la Salud. | |
B4077 | 1730CT1 Ser capaz de expresarse correctamente en lengua castellana en el ámbito de las ciencias de la salud. | |
B4079 | 1730CT3 Ser capaz de gestionar la información y el conocimiento en el ámbito de las ciencias de la salud. | |
B4080 | 1730CT4 Capacidad para trabajar en equipo y para relacionarse con otras personas del mismo o distinto ámbito profesional. | |
Tipo C | Código | Competencias Básicas |
Resultados de aprendizaje |
Resultados | Competencias | ||
Describir y manejar las características clínicas, sociales, económicas y farmacológicas que incluye el concepto de uso racional del medicamento. | A15110 A15111 A15112 A15113 A15114 |
B4076 B4077 B4079 |
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Manejar programas de Atención Farmacéutica | A15111 A15113 A15114 A15115 |
B4076 B4079 B4080 |
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Llevar a cabo un trabajo de investigación en el campo de la Atención Farmacéutica | A15040 A15110 A15115 |
B4076 B4077 B4079 B4080 |
Contenidos |
Bloque | Tema |
- Recursos farmacoterapéuticos en Atención Primaria y Especializada - Herramientas para una prescripción eficiente. - Mejora del sistema de utilización de medicamentos. - Programas de Atención Farmacéutica - Criterios y sistemas de seguimiento farmacoterapéutico. - Evaluación de resultados |
Planificación |
Metodologías :: Pruebas | |||||||||
Horas en clase | Horas fuera de clase | Horas totales | |||||||
Tutorías | 5 | 0 | 5 | ||||||
Practicas a través de TIC en aulas informáticas | 9 | 21 | 30 | ||||||
Sesión Magistral | 8 | 30 | 38 | ||||||
Pruebas mixtas | 2 | 0 | 2 | ||||||
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
descripción | |
Tutorías | Podrán llevarse a cabo por correo electrónico o a través de la plataforma Moodle/AVIP, en horarios previamente establecidos o a demanda de los propios alumnos. En caso de que se matriculen alumnos de lengua extranjera o con discapacidad, se realizarán tutorías individualizadas de apoyo a estos estudiantes (más allá del encargo docente). |
Practicas a través de TIC en aulas informáticas | Se realizarán con presencialidad virtual a través de la plataforma Moodle/AVIP. Se emplearán casos reales y simulaciones informáticas. |
Sesión Magistral | Se realizarán con presencialidad virtual a través de la plataforma Moodle/AVIP. En ellas se llevará a cabo una exposición de contenidos, de tipo informativo o que requieran la explicación de ideas y conceptos novedosos para los alumnos por parte del profesor. Se trabajará dinámicamente en base al programa de la materia y con resolución de problemas/casos de interés. El alumno dispondrá además de un libro de texto en formato electrónico que le permitirá entender y asimilar de forma autónoma los contenidos teóricos de la asignatura. |
Tutorías |
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Evaluación |
descripción | calificación | ||
Sesión Magistral | El conocimiento y comprensión de la materia se valorarán mediante evaluación continua. | 40% | |
Practicas a través de TIC en aulas informáticas | Se valorarán los trabajos y la exposición realizada. Se tendrán en cuenta la estructura, calidad, las fuentes bibliográficas empleadas, originalidad, uso correcto de terminología específica, claridad y corrección en la redacción, capacidad de expresión. | 30% | |
Pruebas mixtas | Será obligatorio la realización del examen final para poder superar la asignatura. El examen se superará si el alumno obtiene una puntuación igual o superior a 5. | 30% | |
Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
En la segunda convocatoria, los alumnos deberán superar la parte correspondiente a la evaluación continua realizando una prueba escrita en la que deberán obtener una puntuación mínima de 5. Los trabajos presentados podrán ser revisados con un programa informático antiplagio. En caso de detectarse plagio la calificación del trabajo será 0,0(suspenso). Durante las pruebas de evaluación no se permitirá la tenencia, manejo o empleo de cualquier tipo de material, medio o recurso, sea o no electrónico, que haga posible la copia, plagio o fraude. En el caso de que en alguna prueba se requiera su uso, se hará bajo indicación expresa del profesor. Si se produjera alguna irregularidad durante la celebración de la prueba de evaluación correspondiente se procederá a la retirada inmediata del ejercicio y la expulsión del alumno, y su calificación será 0,0 (suspenso). En cualquier caso, se atenderá a lo establecido en la normativa interna de la ULE incluida en el documento "Pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación" (aprobado por la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno el 08/06/2015). En todo caso será obligatoria la realización de una prueba final para poder superar la asignatura. Según se disponga, se utilizarán los criterios de docencia adaptada que refleje el Plan de Actuación de la ULE en vigor, dependiendo de la situación sanitaria del momento. La prueba final obligatoria en la asignatura se realizará de forma presencial en las sedes indicadas por la ULE. En el caso de que, por cuestiones sanitarias o de fuerza mayor, no fuese posible su realización presencial la ULE lo notificará a los alumnos pudiendo realizarse de forma online bajo control de la herramienta SMOWL u otra herramienta de proctoring indicada por la Universidad. |
Fuentes de información |
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
Básica | |
Amariles P. Terminology for problems related to drug use. Am J Health Syst Pharm 2006; 63(7):616-617. Baena MI, Fajardo P, Martinez-Olmos J, Martinez-Martinez F, Moreno P, Calleja MA, Luque JM, Sierra F, Parras M, Romero JM, Vargas J, López E, Fernandez-Llimos F, Faus MJ. Cumplimiento, conocimiento y automedicación como factores asociados a los resultados clínicos negativos de la farmacoterapia. Ars Pharm 2005; 46(6):365-381. Blasco F, Martínez J, Villares P, Jiménez AI. El paciente polimedicado: efectos sobre su salud y sobre el sistema sanitario. Inf Ter Sist Nac Salud, 2005; 29(6):152-162. Cortijo C. Atención farmacéutica en deshabituación tabáquica. En: Consejo Genaral de Colegios Oficiales de Farmacéuticos. Atención Farmacéutica. Madrid: Acción Médica, SA; 2005. De Blas B, Laredo LM, Vargas J. Interacciones de los fármacos más consumidos. Inf Ter Sist Nac Salud 2004; 28(1):1-11. Fernandez-Llimos F, Faus MJ, Gastelurrutia MA, Baena MI, Martinez-Martinez F. Evolucion del concepto de problemas relacionados con medicamentos: resultados como el centro del nuevo paradigma. Seguim Farmacoter 2005; 3(4):167-188. Genua I, Miró B, Herranz R, Martínez M, Miró M, Pardo C. Geriatría. Libro de la Sociedad Española de Farmacia Hospitalaria. 3ª edición. 2002. Grupo de Expertos. Consenso sobre Atención Farmacéutica. Madrid: Ministerio de Sanidad y Consumo. Dirección General de Farmacia y productos Sanitarios; 2001. Grupo de investigación en Atención Farmacéutica (Universidad de Granada), Grupo de investigación en Farmacología Aplicada y Farmacoterapéutica (Universidad de Sevilla), Grupo de Investigación en Farmacología (Universidad de Granada). Segundo Consenso de Granada sobre problemas relacionados con Medicamentos. Ars Pharm 2002; 43(3-4):179-187. Grupo de investigación en Atención Farmacéutica (Universidad de Granada), Grupo de Investigación en Farmacología (Universidad de Granada). Tercer Consenso de Granada sobre Problemas Relacionados con Medicamentos (PRM) y Resultados Negativos asociados a la Medicación (RNM). Ars Pharm 2007; 48(1):5-17. Hanlon JT, Shimp LA, Semla TP. Recent advances in geriatrics: drug-related problems in the elderly. Ann Pharmacother 2000; 34(3):360-365. Ingersoll KS, Cohen J. The impact of medication regimen factors on adherence to chronic treatment: a review of literature. J Behav Med 2008; 31(3):213-224. Instituto para el uso seguro de los medicamentos. Lista de Medicamentos de alto riesgo. Disponible en: http://www.ismp-espana.org/ficheros/medicamentos_alto_riesgo.pdf Martín M. Problemas relacionados con la medicacion. Med Clin (Barc) 2005; 124(7):261-262. Moore TJ, Cohen MR, Furberg CD. Serious adverse drug events reported to the Food and Drug Administration, 1998-2005. Arch Intern Med 2007; 167(16):1752-1759. National Coordinating Council for Medication Error Reporting and Prevention. NCCMERP taxonomy of medications errors; 1998. Organización Mundial de la Salud. Promoción del uso racional de medicamentos: componentes actuales. Perspectivas políticas sobre medicamentos de la OMS, 2002. Disponible en: http://www.who.int/medicines/library/edm-general/6pagers/ppm05sp.pdf Osterberg L, Blaschke T. Adherence to medication. N Engl J Med 2005; 353(5):487-497. Panel de consenso ad hoc. Consenso de Granada sobre problemas relacionados con los medicamentos. Pharm Care Esp 1999; 1(2):107-112. Pérez C. Problemas de salud relacionados con los medicamentos (PRM) con motivo de ingreso hospitalario. Tesis doctoral. Madird, 2010. Primo E. Documentación. En: Consejo Genaral de Colegios Oficiales de Farmacéuticos. Atención Farmacéutica. Madrid: Acción Médica, SA; 2005. Salas E, Rausell VJ. Bases de datos y recursos específicos en farmacoterapia. Murcia: Consejeria de Sanidad y Consumo; 2013. Schaefer M. Discussing Basic Principles for a coding system of drug-related problems: the case of PI-doc. Pharm World Sci 2002; 24(4):120-127. Strand LM, Morley PC, Cipolle RJ, Ramsey R, Lamsam GD. Drug-related problems: their structure and function. Ann Pharmacother 1990; 24(11):1093-1097. Strom BL, Kimmel SE, Hennessy S, editors. Textbook of Pharmacoepidemiology. 3rd ed. London: John Wiley & Sons; 2022. World Health Organization. Requirements for adverse reaction reporting. Geneva, Switzerland: World Health Organization; 1975. World Health Organization. World Health Statistics 2008; Shaping the future. Geneve; World Health Organization |
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Complementaria | |
Recomendaciones |
Otros comentarios | |
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