* Objetivos o competencias relacionados a los conocimientos o habilidades a adquirir por el alumno

a. Relacionados con los aspectos teóricos de la asignatura. -El estudiante debe ser capaz de manejar adecuadamente las leyes, principios y conceptos fundamentales de la Termodinúmica. -Debe ser capaz de identificar las variables más importantes que afectan a los procesos energéticos, cuantificar su influencia y adquirir destreza en el uso de sus unidades. -Saber relacionar la energía libre y la constante de equilibrio, y saber manejar estos parámetros para determinar la dirección en la que se producen las reacciones. -Comprender la importancia de los aspectos termodinámicos y cinéticos de las reacciones químicas. -Adquirir conocimientos básicos sobre todos los aspectos cinéticos que influyen sobre la velocidad de las reacciones químicas. -Saber obtener la ley de velocidad por diferentes métodos para distintos tipos de cinéticas. -Comprender los equilibrios químicos y saber hacer cálculos correctamente. -Comprender la influencia de los parámetros fisicoquímicos en los fenémenos de superficies y en los sistemas dispersos, y su importancia en los procesos industriales.

b. Relacionados con los aspectos prácticos de la asignatura. -Utilizar de forma segura los materiales químicos, teniendo en cuenta sus propiedades físicas y químicas y estimar los posibles riesgos asociados. -Adquirir destrezas en el uso del material de laboratorio y de los aparatos de medida. -Elaborar resultados obtenidos por la observación y medida de propiedades químicas y sus cambios experimentales. -Representar e interpretar los datos obtenidos en el laboratorio (medidas y observaciones), evaluando su significado y relacionándolos con las teorías apropiadas. -Conseguir que el alumno sea capaz de aplicar leyes, principios y conceptos de Fisicoquímica a situaciones reales y concretas. * Objetivos o competencias relacionados con el dominio de herramientas de aprendizaje -Usar las herramientas matemáticas adecuadas en la resolución de problemas de forma correcta. -Utilizar e interpretar correctamente representaciones gráficas de procesos fisicoquímicos para obtener la máxima información. -Realizar explicaciones y presentaciones, por escrito u oralmente, ante una audiencia.

* Objetivos vinculados a valores o actitudes -

-El alumno debe relacionar las distintas partes de la asignatura y desarrollar la capacidad de organización y planificación del trabajo en las distintas actividades de la asignatura.

-Debe desarrollar capacidad para aplicar la teoría a la práctica y aplicar las metodologías y los planteamientos adecuados en la resolución de los ejercicios, problemas y en las prácticas de laboratorio.

-Debe desarrollar la capacidad para obtener información científica de diversas fuentes. -Participar activa y eficientemente en las actividades de formación y en el trabajo en equipo. " "

* Clases Teóricas: Clases magistrales en las que se desarrolarán los contenidos teóricos y cuestiones prácticas. Cada tema se inicia con una exposición de los objetivos del mismo y su interrelación con el resto del temario,con otras materias de la titulación y su aplicación en el campo profesional;a continuación se desarrollan los contenidos teóricos. Los recursos utilizados en estas clases son proyecciones con ordenador, pizarra, proyector de transparencias y fotocopias de apoyo con figuras, esquemas y tablas. Toda la información que se utiliza en estas clases se les facilita a los alumnos con antelación.

* Clases de problemas: Se resuelven problemas tipo, haciendo hincapié en la comprensión del mecanismo de resolución y resaltando la relación de los problemas con aplicaciones prácticas. Los enunciados de los problemas se entregan en formato papel, al inicio de cada tema, para que puedan ser trabajados en casa por los alumnos.

* Prácticas de laboratorio: Estas prácticas, que complementan el aprendizaje de Termodinámica y cinética, están orientadas a familiarizar a los alumnos con el material y técnicas básicas de operación que se utilizan en un laboratorio de Química. Se realizan en grupos de dos o tres alumnos reforzando el trabajo en equipo. A los alumnos se les proporciona un guión de cada práctica y se les realiza una introducción teórica, antes de comenzar la fase experimental.

* Trabajos dirigidos: Se realizan trabajos con grupos reducidos donde el profesor/a orienta a los alumnos para la realización de actividades que les ayuden a reforzar y asimilar los contenidos de la asignatura: " "