| Castellano |
| Tribunal titular | ||
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| Cargo | Departamento | Profesor |
| Tribunal suplente | |||
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| Cargo | Departamento | Profesor | |
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Guia docente | |||||||||||||||||||||
| DATOS IDENTIFICATIVOS | 2023_24 | |||||||||||||||||||||
| Asignatura | TENDENCIAS HISTORIOGRÁFICAS Y MÉTODOS DE LA PREHISTORIA | Código | 00410022 | |||||||||||||||||||
| Enseñanza | ||||||||||||||||||||||
| Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||
| 6 | Obligatoria | Tercero | ||||||||||||||||||||
| Idioma |
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| Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||
| Departamento | ||||||||||||||||||||||
| Responsable | Correo-e | |||||||||||||||||||||
| Profesores/as | |
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| Web | http:// | |||||||||||||||||||||
| Descripción general | ||||||||||||||||||||||
| Tribunales de Revisión |
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| Competencias |
| Código |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados | Competencias | ||
| Conocer y demostrar conocimientos de las perspectivas historiográficas de la Prehistoria, incluidos los debates actuales. | A1654 |
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| Conocer y manejar los métodos y técnicas de análisis para trabajar sobre los datos de la Prehistoria. | A1658 |
B145 |
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| Conocer, utilizar y valorar las fuentes de información empleadas en la investigación prehistórica para reconocer sus ámbitos de aplicación y sus limitaciones. | A1660 |
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| Desarrollar el pensamiento crítico para que el alumno esté en disposición de reconocer que el saber es el resultado de unas perspectivas y unas prácticas de estudio en continua construcción, nunca un cuerpo de conocimientos estáticos | B148 |
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| Contenidos |
| Bloque | Tema |
| Bloque A: Tendencias Historiográficas | Tema 1.- ¿De qué trata esto?: El Concepto de Prehistoria Tema 2.- El Desarrollo de la Investigación Prehistórica |
| Bloque B: Metodos de Investigación en Prehistoria | Tema 3.- En busca de los restos del pasado: La obtención de los datos en Prehistoria. Tema 4.- ¿Es esto muy antiguo?: La cronología en Prehistoria. Tema 5.- Lo que nunca vemos en el cine: Estudio y Análisis de los datos en Prehistoria. |
| Bloque C: Hacer (Pre)Historia | Tema 6.- Caminando entre las sociedades del pasado: La interpretación en Prehistoria. Tema 7.- El legado de nuestra herencia: Investigación y gestión de patrimonio. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Horas en clase | Horas fuera de clase | Horas totales | |||||||
| Sesión Magistral | 40 | 40 | 80 | ||||||
| Debates | 5 | 0 | 5 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | 10 | 15 | 25 | ||||||
| Tutorías | 2 | 0 | 2 | ||||||
| Pruebas mixtas | 3 | 35 | 38 | ||||||
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Sesión Magistral | Las profesoras explicarán los contenidos de la asignatura |
| Debates | Entendidos como seminarios en los que se discutirán en clase diversos textos tanto científicos como periodísticos y otras cuestiones planteadas por las profesoras |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Se realizarán diversos ejercicios destinados a que los alumnos aprendan a interpretar diferentes análisis y técnicas utilizados en la investigación. Se realizará una práctica en el laboratorio relacionada con procedimientos vinculados con la excavación y recuperación del material arqueológico. |
| Tutorías | Las tutorías servirán para comentar el material que se utilizará en las diversas clases prácticas y para resolver dudas |
| Tutorías |
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| Evaluación |
| descripción | calificación | ||
| Debates | Los debates serán evaluados en función de la participación en los mismos, la coherencia y lógica de los argumentos y la capacidad de aplicar los conocimientos | 4% | |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | La resolución de ejercicios será evaluada en función de la correcta ejecución de los mismos | 41% | |
| Pruebas mixtas | Las pruebas mixtas servirán para evaluar las clases magistrales y el conocimiento de los textos que el alumno debe trabajar | 50% | |
| Otros | Evaluación del seguimiento de las clases, actividades, tutorías, etc. | 5% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Asignaturadel Plan de Estudios del Grado en Historia de 2009. Sin docencia presencialdesde el curso 2016/2017. Criterios de evaluación: Será necesario aprobar todas las partes evaluables para poder superar la asignatura. A lo largo del curso se realizarán varias pruebas mixtas escritas. Para poder aprobar la asignatura mediante evaluación continua será necesario asistir, al menos, al 80% de las clases, seminarios y tutorías. Los alumnos que no superen la asignatura mediante evaluación continua podrán presentarse a una prueba escrita en la que deberán demostrar que han adquirido las competencias asignadas a la materia. Además de las preguntas en blanco o con respuestas erróneas serán motivo de suspenso: -los plagios -la copia en las pruebas escritas o de otro tipo -las faltas de ortografía graves, - los errores graves de concepto y -las contradicciones evidentes en laredacción. Por otraparte, los errores cometidos durante las pruebas de evaluación puntúannegativamente. Durante el desarrollo de las pruebas y de las clases está prohibido el uso de todo tipo de dispositivos electrónicos. La posesión de dispositivos electrónicos, de apuntes o de cualquier otro material diferente al estrictamente necesario para escribir durante las pruebas supondrá el suspenso automático de la convocatoria correspondiente. Primera convocatoria: 19 de diciembre de 2018 a las 10.00 h. Segunda convocatoria: 29 de enero de 2019 a las 10.00 h. |
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| Fuentes de información |
| Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
| Básica | |
FERNÁNDEZ MARTÍNEZ, V., 2006: Una arqueología crítica: ciencia, ética y política en la construcción del pasado, Crítica, Barcelona. GARCÍA-DIEZ, M. y ZAPATA, L. (Eds.) 2013: Métodos y Técnicas de Análisis y Estudio en Arqueología Prehistórica. De lo técnico a la reconstrucción de los grupos humanos, Universidad del País Vasco. JOHNSON, M., 2000: Teoría Arqueológica, Una Introducción, Ariel Historia, Barcelona.
PETIT, M.A. y FULLOLA, J.M. (Coords.), 2005: Tal como éramos. Las sociedades prehistóricas de la península Ibérica, Ariel, Barcelona. RENFREW, C. & BAHN, P., 1993: Arqueología. Teorías, Métodos y Práctica. Akal, Madrid. TRIGGER, B.G., 1989: Historia del Pensamiento Arqueológico, Crítica, Barcelona |
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| Complementaria | |
BAHN, P.G. (Ed.), 1996: Cambridge Illustrated History of Archaeology, Cambridge University Press, Cambridge. BURKE, B. y SMITH, C. 2007: Manual de campo del arqueólogo. Ariel, Madrid. GAMBLE, C., 2002: Arqueología Básica, Ariel
DANIEL, G., 1987: Un siglo y Medio de Arqueología, Fondo de cultura Económica, México. GAMBLE, C., 2002: Arqueología Básica, Ariel Prehistoria, Barcelona GARCIA SANJUÁN, L., 2005: Introducción al reconocimiento y análisis arqueológico del territorio, Ariel Prehistoria, Barcelona. GAUCHER, G., 2005: Comment travaillent les préhistoriens : initiation aux méthodes de l'archéologie préhistorique. Vuibert, Paris. MASCHNER, H. D. G. and CHIPPINDALE, C. 2005: Handbook of archaeological methods. Altamira Press, Lanham. PARKES, P.A., 1986: Current Scientific techniques in Archaeology. Croom Helm, London. VV. AA., 2004: Pioneros de la Arqueología en España. Del siglo XVI a 1912, Zona Arqueológica, nº3, Alcalá de Henares. WALKER, M., 2005: Quaternary Dating Methods, Wiley & sons. |
| Recomendaciones |
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||
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