Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2022_23

Asignatura

INTRODUCCIÓN A LOS ESTUDIOS POSTCOLONIALES EN LENGUA INGLESA

Código

00413030

Enseñanza

0413 - GRADO EN FILOLOGÍA MODERNA, INGLÉS

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Optativa

Tercero

Segundo

Idioma

Ingles

Prerrequisitos

Departamento

FILOLOGIA MODERNA

Responsable

LÓPEZ RODRÍGUEZ , MARTA SOFÍA

Correo-e

mslopr@unileon.es
ammar@unileon.es

Profesores/as

LÓPEZ RODRÍGUEZ , MARTA SOFÍA

MARKEY -, ALFRED MICHAEL

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	FILOLOGIA MODERNA	CHAMOSA GONZALEZ , JOSE LUIS
Secretario	FILOLOGIA MODERNA	BANDIN FUERTES , ELENA
Vocal	FILOLOGIA MODERNA	PEREZ DIEZ , MARIA DEL CARMEN

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	FILOLOGIA MODERNA	ALVAREZ MAURIN , MARIA JOSE
Secretario	FILOLOGIA MODERNA	LANERO FERNANDEZ , JUAN JOSE JACINTO
Vocal	FILOLOGIA MODERNA	RODRIGUEZ DE LERA , JUAN RAMON

Competencias

Código
A2031	413CMAT10 Evaluar críticamente la bibliografía consultada y para encuadrarla en una perspectiva teórica
A2033	413CMAT12 Interrelacionar los distintos aspectos de la Filología y con otras áreas y disciplinas
A2047	413CMAT25 Conocer diversas teorías y perspectivas críticas para el análisis de textos
A2051	413CMAT29 Conocer las literaturas en lengua inglesa.
A2070	413CMAT46 Apreciar y valorar distintas manifestaciones culturales, con el fin de fomentar una noción de ciudadanía integradora basada en el respeto por la diversidad cultural, de género, raza, clase, orientación sexual o de las personas con necesidades educativas especiales
B213	0413CTE3 Capacidad para reconocer las idiosincrasias de los entornos multilingües caracterizados por la diversidad social, cultural y étnica, y ser capaz de asegurar la comunicación y mediación interlingüística e intercultural inglés-español.
B214	0413CTE4 Capacidad para utilizar adecuada y provechosamente las técnicas y herramientas de análisis lingüístico y literario en ambas lenguas.
C4	CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
C5	CMECES5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Analizar textos literarios y no literarios de manera crítica y redactar ensayos sobre diversos temas relacionados con la literatura y otras manifestaciones artísticas y culturales. Localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica o la contenida en bases de datos y otros instrumentos informáticos y de Internet. Analizar y elaborar textos de diferentes tipos utilizando apropiadamente las técnicas de análisis relevantes. Desenvolverse en entornos multiculturales y de mostrar valores de respeto y tolerancia, compromiso con la ética medioambiental, con la igualdad entre hombres y mujeres, y solidaridad con las personas discapacitadas.	A2031 A2033 A2047 A2051 A2070	B213 B214	C4 C5
Conocer las literaturas en lengua inglesa, la historia y cultura de los países de habla inglesa, y las diversas teorías y perspectivas críticas para el análisis de textos.
Ser capaz de utilizar la lengua inglesa para transmitir de manera eficaz los conocimientos adquiridos, y para analizar textos literarios en perspectiva comparada a un nivel inicial.
Ser capaz de localizar, manejar y sintetizar información bibliográfica.
Aprender los procesos socio-históricos que han conducido a la formación de los países de habla inglesa actuales Reconocer la evolución histórico cultural de los países de habla inglesa
Aplicar en el aula de EPO las estrategias y contenidos aprendidos en el aula

Contenidos

Bloque

Tema

1.- Introducción al campo de los estudios postcoloniales.Génesis política y cultural en el mundo anglófono, contextualización en el ámbito de las nuevas humanidades, principales figuras.2.- Discursos coloniales y anti-coloniales.El orientalismo y sus crític@s. Negritud, Panafricanismo.3.- De la nación a la diáspora: formaciones socio-políticas del mundo contemporáneo y sus dimensiones culturales.Benedict Anderson y la idea de nación como comunidad imaginaria. Chinua Achebe y la construcción cultura nigeriana: lectura y debate de Anthills of the Savanah. Lenguas nacionales. Fanon y la cultura nacional.4.- Las diásporas contemporáneas y la construcción de sociedades multiculturales (referencia especial a Australia y Canadá).Visionado y debate de East is East.
5.- Los límites de la nación, el silencio de la subalterna, la "doble colonización de las mujeres" y otras aportaciones de los feminismos de color.El feminismo islámico, el feminismo africano, mujerismos afro-caribeños y afro-americanos. Las políticas transversales y los diálogos con el feminismo blanco. Lectura y debate de Our Sister Killjoy6.- Estudios postcoloniales y eco-críticas: encuentros y desencuentros.Culturas tradicionales y desarrollo sostenible. La globalización de la pobreza. Lectura y debate de "The End of Imagination" de Arundati Roy.
7.- Una mirada crítica.La mercantilización del exotismo y los márgenes. Neocolonialismo. De los debates teóricos al activismo político.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Debates	8	25	33

Presentaciones/exposiciones	1	15	16
Tutoría de Grupo	3	0	3
Tutorías	2	0	2
Otras metodologías	13	0	13
Trabajos	2	45	47

Sesión Magistral	28	0	28

Realización y exposición de trabajos.	3	5	8

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Debates	Análisis de las obras objetos de estudio
Presentaciones/exposiciones	Se indicará los temas de exposición a cada alumno
Tutoría de Grupo	Comentario de textos
Tutorías	Resolución de dudas
Otras metodologías	Distintas tareas para realizar en el aula o en el tiempo del estudiante.
Trabajos	Se indicarán los temas de los trabajos
Sesión Magistral	Exposición de teorías críticas de estudios de género

Tutorías

Tutorías

descripción

Analisis pormenorizado de textos. Resolución de dudas.

Evaluación

	descripción	calificación
Realización y exposición de trabajos.	Se valorará la originalidad en el planteamiento, la coherencia en el desarrollo del trabajo, la capacidad de lectura crítica y el buen uso de la lengua inglesa.	75%
Otros	Asistencia y participación el las clases	25%

Otros comentarios y segunda convocatoria
<p>L@s estudiantes que no asistan a un mínimo del 75% de las horas presenciales tendrán que realizar obligatoriamente una prueba final sobre el conjunto de los contenidos de la asignatura.</p>

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	TEXTO BÁSICO John McLeod. Beginning Postcolonialism. Manchester University Press. FUENTES COMPLEMENTARIAS Ascroft, Griffith and Tiffins (1989) The Empire Writes Back. London: Routledge. ------------- (1995) The Post-colonial Studies Reader. London: Routledge. Childs and Williams (1997) An Introduction to Post-colonial Theory. London: Prentice Hall. Loomba (1998) Colonialism/Postcolonialism. London: Routledge. Williams and Chrisman (1993) Colonial Discourse and Post-colonial Theory. London: Longman.
Complementaria

Recomendaciones