Tribunal titular

Cargo

Departamento

Profesor

Presidente

DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA

GONZALEZ ALVAREZ , NURIA

Secretario

DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA

CABEZA GARCIA , LAURA

Vocal

DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA

FERNANDEZ GAGO , ROBERTO

Tribunal suplente

Cargo

Departamento

Profesor

Presidente

DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA

MIGUEL DAVILA , JOSE ANGEL

Secretario

DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA

MUÑOZ DOYAGUE , MARIA FELISA

Vocal

DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA

HERRERA , DANNY LILIANA

Para superar la asignatura, el alumno deberá obtener una calificación mayor o igual a 5 puntos (escala 0-10), una vez sumadas las notas obtenidas en cada uno de los componentes de la asignatura, tras haber sido aplicada la ponderación correspondiente.

En la segunda convocatoria ordinaria, el alumno podrá recuperar la parte correspondiente a los dos pruebas teórico-prácticas, así como la parte de los casos/actividades prácticas que la profesora estime que se pueden recuperar. Los cuestionarios prácticos no son recuperables en las convocatorias extraordinarias.

Por su parte, los alumnos que opten por presentarse a la convocatoria de diciembre, tendrán que realizar un examen teórico-práctico que tendrá un peso del 100% de la nota de la asignatura.

Durante el desarrollo de las pruebas no se permitirá manejar ningún material a excepción de los alumnos de intercambio cuyo idioma nativo no sea el castellano, que podrán disponer de diccionario. Queda terminantemente prohibida la tenencia y el uso de dispositivos móviles y/o electrónicos durante la celebración de las pruebas. La simple tenencia de dichos dispositivos, así como de apuntes, libros, carpetas o materiales diversos no autorizados durante las pruebas de evaluación, supondrá la retiradas inmediata del examen, su expulsión del mismo y su calificación como suspenso, comunicándose la incidencia a la Autoridad Académica del Centro para que realice las actuaciones previstas en las Pautas de Actuación en los Supuestos de Plagio, Copia o Fraude en Exámenes o Pruebas de Evaluación, aprobadas por la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno de 29 de Enero de 2015.

Resultados	Competencias
Que el alumno sea capaz de reunir e interpretar datos relevantes del campo de dirección estratégica para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.		C3
Que el alumno consiga establecer criterios de acuerdo a los cuales se define la empresa y enlazar los resultados con el análisis del entorno para identificar perspectivas (por ejemplo SWOT, cadena de valor interna y externa).
Que el alumno sea capaz de identificar las características constitucionales de una organización (por ejemplo objetivos, propiedad, tamaño, estructura).
Que el alumno sea capaz de gestionar una empresa mediante planificación y control usando conceptos, métodos y herramientas (por ejemplo diseño e implementación de estrategia, benchmarking, etc.).
Que el alumno llegue a comprender los detalles de las funciones de los negocios, empresas, regiones geográficas, tamaño de las empresas, sectores empresariales y enlazarlos con teorías y conocimientos básicos.
Que el alumno se habitue a usar instrumentos para el análisis del entorno empresarial (por ejemplo análisis de la industria, análisis del mercado).
Que el alumno adquiera habilidad para el pensamiento abstracto, análisis y síntesis.
Que el alumno adquiera habilidad para investigar, procesar y analizar la información a partir de una variedad de fuentes.
Que el alumno se habitue a ser crítico y autocrítico.
Que el alumno adquiera destreza en identificar, plantear y resolver problemas.
Que el alumno consiga identificar las principales decisiones estratégicas y operativas relacionadas con cada uno de los subsistemas de la empresa y el ajuste que tiene que darse entre ellas y con la estrategia global
Que el alumno aprenda a buscar información útil en dirección de empresas, a seleccionarla, hacer análisis críticos, reelaborarla, comunicarla y hacer un uso ético de la misma.
Que el alumno desarrolle la capacidad de llevar a cabo análisis estratégicos previos a la elección de la estrategia.
Que el alumno cidentifique con precisión las distintas fases del proceso de toma de decisiones respecto al diseño de estrategias competitivas.
Proporcionar al alumno una base sólida de conocimientos sobre la elaboración de un trabajo de investigación publicable siguiendo las recomendaciones del tutor asignado

Bloque	Tema
Introducción a la Direccion Estratégica	TEMA 1. Naturaleza de la dirección estratégica 1.1. Introducción 1.2. Concepto de estrategia 1.3. Determinantes de la posición competitiva 1.4. Las decisiones estratégicas 1.5. Unidades estratégicas de negocio 1.6. Niveles de estrategia 1.7. El proceso de formación estratégica 1.8. Evolución del pensamiento estratégico TEMA 2. Misión, valores y resultados 2.1. Introducción 2.2. Objetivos de la empresa 2.3. Perspectiva financiera (enfoque shareholder) 2.4. Perspectiva estratégica (enfoque stakeholder) 2.5. Misión, visión, valores y objetivos estratégicos
Analisis estrategico	TEMA 3. Análisis del entorno institucional 3.1. Introducción 3.2. Contextualización del entorno y concepto de entorno institucional 3.3. Perfil estratégico e informes de las distintas dimensiones del entorno institucional 3.4. Economías de aglomeración: diamante de Porter, distritos industriales y parques tecnológicos 3.5. Defensa de la competencia 3.6. Análisis del entorno futuro: método de los escenarios y métodos Delphi TEMA 4. Análisis del entorno competitivo 4.1. Introducción 4.2. Economía industrial y modelo E-C-R 4.3. Definición de entorno competitivo 4.4. Análisis de la estructura de la industria: modelo de las 5 fuerzas de Porter 4.5. Ampliación del análisis sectorial TEMA 5. Análisis de recursos y capacidades 5.1. Introducción 5.2. Teoría de los recursos y capacidades 5.3. Concepto de recursos y capacidades 5.4. Identificación de recursos y capacidades 5.5. Valoración de los recursos y capacidades: modelo VRIO 5.6. Implicaciones del análisis de recursos y capacidades
Estrategias competitivas	TEMA 6. Ventaja competitiva 6.1. Introducción 6.2. Estrategia competitiva 6.3. Ventaja competitiva 6.4. Elementos para el análisis de la posición competitiva 6.5. Ampliación de las estrategias genéricas de Porter: Modelo del reloj estratégico TEMA 7. Estrategia de liderazgo en costes 7.1. Introducción 7.2. Fuentes de ventaja en costes 7.3. Implantación de la estrategia de liderazgo en costes TEMA 8. Estrategia de diferenciación 8.1. Introducción 8.2. Conceptos básicos: preferencia y atributos, diferenciación y competencia, posicionamiento de producto, oportunidades de diferenciación 8.3. Fuentes de ventaja en diferenciación 8.4. implantación de la estrategia de diferenciación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Dirigidas	22	48	70

Supervisadas	12	7	19
Autónomas	0	25	25

Sesión Magistral	20	10	30

Pruebas mixtas	6	0	6

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

	descripción
Dirigidas	Actividades de enseñanza-aprendizaje presenciales, lideradas por el profesor/a: clases teóricas con sesión magistral y actividades expositivas-participativas.
Supervisadas	Actividades de enseñanza-aprendizaje con seguimiento del profesor/a: casos y trabajos prácticos, actividades en grupo, presentaciones y exposiciones, tutorías.
Autónomas	Actividades en las que el alumno se organiza de forma autónoma: trabajos individuales y en grupo.
Sesión Magistral	Las sesiones de clases magistrales se desarrollarán a partir de las exposiciones del profesor/a, que presentará y explicará los principales objetivos de cada tema, apoyándose en ejemplos de casos reales. Para ello, los alumnos tendrán a su disposición lecturas (apuntes, artículos) y transparencias con los contenidos de cada sesión. En todo momento, el profesor/a tratará de fomentar la participación activa del alumno, derivada tanto de las posibles dudas o comentarios que les puedan surgir como de las preguntas que el profesor/a pueda realizar con el objetivo de enriquecer la exposición.

	descripción	calificación
Supervisadas	Casos/actividades prácticas: participación activa en las clases y entrega de ejercicios por escrito en la forma y fecha indicadas por la profesora sobre los casos prácticos u otras actividades propuestas. En ocasiones, se harán de modo individual y, en otras, serán actividades a realizar en grupo.	La valoración de la participación activa en clase y de las actividades entregadas por escrito propuestas supondrán el 30% de la calificación final de la asignatura.
Pruebas mixtas	1. Habrá dos pruebas teórico-prácticas escritas que se celebrarán en el aula de clase y que consistirán en 10 preguntas de respuesta corta (cada pregunta valdrá 1 punto) para evaluar el conocimiento y comprensión de la materia de la asignatura. 2. Cuestionarios prácticos en el aula, a lo lardo de la asignatura, destinados a evaluar la adquisición continua de contenidos.	1. Las dos pruebas teórico-prácticas supondrán el 60% de la calificación final, siendo necesario que el alumno alcance una nota media mínima de 4 puntos (escala 0-10) entre los dos exámenes y, a su vez, que la nota en cada uno de los exámenes sea de, al menos, de 3 puntos (escala 0-10). 2. La totalidad de los cuestionarios prácticos realizados supondrán el 10% de la nota de la asignatura.

Otros comentarios y segunda convocatoria
Para superar la asignatura, el alumno deberá obtener una calificación mayor o igual a 5 puntos (escala 0-10), una vez sumadas las notas obtenidas en cada uno de los componentes de la asignatura, tras haber sido aplicada la ponderación correspondiente. En la segunda convocatoria ordinaria, el alumno podrá recuperar la parte correspondiente a los dos pruebas teórico-prácticas, así como la parte de los casos/actividades prácticas que la profesora estime que se pueden recuperar. Los cuestionarios prácticos no son recuperables en las convocatorias extraordinarias. Por su parte, los alumnos que opten por presentarse a la convocatoria de diciembre, tendrán que realizar un examen teórico-práctico que tendrá un peso del 100% de la nota de la asignatura. Durante el desarrollo de las pruebas no se permitirá manejar ningún material a excepción de los alumnos de intercambio cuyo idioma nativo no sea el castellano, que podrán disponer de diccionario. Queda terminantemente prohibida la tenencia y el uso de dispositivos móviles y/o electrónicos durante la celebración de las pruebas. La simple tenencia de dichos dispositivos, así como de apuntes, libros, carpetas o materiales diversos no autorizados durante las pruebas de evaluación, supondrá la retiradas inmediata del examen, su expulsión del mismo y su calificación como suspenso, comunicándose la incidencia a la Autoridad Académica del Centro para que realice las actuaciones previstas en las Pautas de Actuación en los Supuestos de Plagio, Copia o Fraude en Exámenes o Pruebas de Evaluación, aprobadas por la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno de 29 de Enero de 2015.

Código
C3	CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.

Básica
	Ghemawat, P. (2007). Estrategia y el panorama empresarial. Pearson Education, Madrid (2ª Edición). Grant, R.M. (2014). Dirección estratégica: Conceptos, técnicas y aplicaciones. Thomson-Civitas, Madrid (8ª Edición). Guerras Martín, L.A. y Navas López, J.E. (2015). La dirección estratégica de la empresa: Teoría y aplicaciones. Thomson-Civitas, Madrid (5ª Edición). Guerras Martín, L.A. y Navas López, J.E. (2018). Fundamentals of strategic management. Civitas (2ª Edición). Navas López, J.E. y Guerras Martín, L.A. (2016). Fundamentos de dirección estratégica de la empresa. Thomson-Civitas, Madrid (2ª Edición). Rothaermel, F. T. (2021). Strategic Management. Concepts & Cases. McGraw-Hill (5ª Edición). Ventura Victoria, J. (2008). Análisis estratégico de la empresa. Paraninfo Cengage Learning, Madrid (1ª Edición). Walker, G.y Madsen, T. (2016). Modern competitive strategy. McGraw-Hill, Londres (4ª Edición).
Complementaria
	Barney, J.B. (2011). Gaining and sustaining competitive advantage. Prentice Hall, Upper Saddle River, Nueva Jersey (4ª Edición). Barney, J.B. y Hesterly, W. (2019). Strategic management and competitive advantage: concepts and cases. Pearson Prentice-Hall (6ª Edición). Baye, M.R. (2006). Economía de empresa y estrategia empresarial. McGraw-Hill (5ª Edición). Besanko, D.; Dranove, D.; Shanley, M. (2017). Economics of strategy. John Wiley & Sons, Nueva York (7ª Edición). Brickley, J.A.; Smith, C.W. y Zimmerman, J.L (2021). Economía empresarial y arquitectura de la organización (7ª Edición). Fernández Sánchez, E.y Ramírez Alesón, M. (2021). Fundamentos para la toma de decisiones estratégicas de la empresa. Editorial Pirámide. Madrid. Hill, CW. y Jones, G.R. (2005). Administración estratégica: Un enfoque integrado. McGraw-Hill, Mexico (6ª Edición). Hitt, M.A.; Ireland, R.D. y Hoskisson, R.E. (2020). Strategic management: Concepts and cases. South Western College Pub (13ª Edición). Johnson, G.; Scholes, K. y Whittington, R. (2006. Dirección Estratégica. Pearson - Prentice-Hall Internacional, Madrid (7ª Edición). Oster, S.M. (2000): Análisis moderno de la competitividad. Oxford University Press, México. Porter, M.E. (2015). Estrategia competitiva: Técnicas para el análisis de los sectores industriales y de la competencia. C.E.C.S.A., México (2ª Edición). Thomson, A.A. Peteraf, M.A.; Gamble, J.E. y Strickland, A.J. (2012). Administración Estratégica. McGraw Hill, México (18ª Edición). Saloner, G.; Shepard, A. y Podolny, J. (2005). Administración estratégica. Limusa Wiley, México (1ª Edición). Revistas académicas Universia Business Review (http://ubr.universia.net) Harvard Deusto Business Review (http://www2.e-deusto.com/cdrevistasw/hdbr.htm) Emprendedores (http://www.emprendedores.es) Actualidad Económica (http://www.actualidadeconomica.com) Alta Dirección (http://www.altadireccion.es) Otros materiales de apoyo: Cuentos estratégicos de la web de Guerras Martín y Navas López: https://www.guerrasynavas.com/cuentos.htm Recursos electrónicos Vídeos de apoyo: https://www.guerrasynavas.com/videos.htm; https://www.youtube.com/user/GuerrasyNavas2007/videos Web de la Universidad de León: www.unileon.es Herramienta Web de apoyo a la docencia virtual de la Universidad de León: Moodle Webs de prensa: www.elmundo.es; www.expansión.com; www.cincodias.com


Otros comentarios
Nota: Tanto la programación, como la metodología docente y los sistemas de evaluación y calificación pueden sufrir modificaciones, de las que se avisará con la antelación suficiente al alumnado, mediante los medios habituales. Adicionalmente, los sistemas de evaluación y calificación pueden estar supeditados a situaciones excepcionales que serán convenientemente valoradas por el profesor/a de la asignatura.