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Tipo A
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Código |
Competencias Específicas |
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A10944 |
604CMAT104 Se tendrá un conocimiento no sólo de los variados conceptos en la materia, sino también de los distintos factores de riesgo existentes como las circunstancias de la actividad desarrollada, la estructura y dirección de la empresa, las características personales de cada trabajador o las condiciones ambientales en el entorno de trabajo. De esta forma, se comprenderá su naturaleza plural y se habilitará al alumno para su identificación y evaluación, así como para asumir la necesidad de controlarlo, proporcionando la base necesaria para poder construir la planificación de la prevención en este ámbito dentro del marco de la concreta empresa, así como el necesario seguimiento de la misma, a partir de la esencial diversidad existente en atención a la figura del trabajador (mujer, discapacitado…) y la implicación de múltiples disciplinas y especialistas con los que es preciso interactuar. |
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A10954 |
604CMAT113 "Servirse del bagaje proporcionado para enfrentarse a la toma de decisiones y orientar actuaciones futuras acordes con las exigencias preventivas de base a fin de
lograr un entorno laboral seguro " |
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A10956 |
604CMAT114 Tener capacidad para formar e informar sobre los contenidos formativos asumidos, proporcionando una perspectiva plural a su transmisión de conocimientos y aptitudes a distintos destinatarios con niveles de cualificación muy dispares en materia preventiva. |
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A10968 |
604CMAT17 "Comprender y definir los conceptos de riesgos psicosociales, de una parte, en un sentido amplio y, de otra, a nivel de cada uno de los diferentes riesgos a los que el
trabajador se enfrenta en su entorno laboral. Igualmente, se conocerán las relaciones entre las distintas nociones, la incidencia de factores tanto internos como externos a la actividad productiva en los distintos riesgos y las implicaciones que en este contexto plantea la diferencia biológica o social entre género o en atención a la discapacidad, aportando un poso conceptual básico esencial para un posterior proceso de formación autodirigida" |
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A10972 |
604CMAT20 "Con objeto de alcanzar el máximo convencimiento respecto a lo óptimo de primar la prevención sobre la reparación, el alumno tendrá la capacidad para servirse de los
instrumentos estadísticos a su alcance. Ello para obtener el cauce idóneo en el proceso de recopilación y lectura de datos relevantes esenciales para la emisión de juicios fundamentados en base a información de apoyo suficiente; para la construcción de argumentos sólidos; para la transmisión a cualesquiera grupos de interés de las ideas y para la resolución de eventuales dilemas surgidos en el ejercicio de la profesión de prevencionista. Todo ello sin olvidar la necesidad de cualificar al alumno para el adecuado tratamiento de la información obtenida, lo que incluye, por supuesto, un uso de la misma acorde con las reglas de la ética." |
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A10995 |
604CMAT41 Conocer y evaluar las distintas consecuencias que una eventual materialización de los riesgos psicosociales traería aparejada, tanto a nivel relacional del trabajador como para la empresa y la sociedad, para obtener una mayor capacidad de conocimiento de la situación así como de su efectiva prevención o los cauces para una efectiva reparación. |
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A11007 |
604CMAT52 Discriminar las situaciones, bien de riesgo, bien de daño efectivo en las cuales resultará necesario iniciar los distintos tipos de actuaciones precisas, ya sean preventivas, de actuación en situaciones de riesgo o emergencia o, incluso, primeros auxilios |
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A11011 |
604CMAT56 Distinguir las actuaciones de prevención y de protección, otorgando prevalencia al primer momento como la opción más adecuada para proteger los valores y bienes jurídicos en juego, fortaleciendo así la capacidad del alumnado para la aplicación de las técnicas propias de la profesión de técnico superior en prevención de riesgos laborales en función de los conocimientos teórico-prácticos previamente alcanzados y otorgándole capacidad para enfrentarse a problemas nuevos o desconocidos a partir del conocimiento genérico adquirido. |
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A11014 |
604CMAT59 "El conocimiento de las similitudes y diferencias entre unos y otros permitirá el desarrollo de actitudes favorables a la intervención preventiva, en aras a la salvaguarda
de principios, derechos y valores constitucionales, legales e internacionales, favoreciendo el posicionamiento del alumno a la hora de promocionar la prevención en la empresa en virtud de su tamaño. De la misma forma, ello servirá de base para el desarrollo de juicios basados no sólo en lo científico, sino también en lo ético y social" |
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A11027 |
604CMAT70 Identificar con claridad los distintos tipos de riesgo psicosocial. Así, se poseerán conocimientos sobre el estrés (postraumático y tecnoestrés), el trabajo emocional, el síndrome del quemado o burn out, la fatiga, la carga mental, la adicción al trabajo, el conflicto y ambigüedad de rol, el acoso (moral y sexual) y la violencia. |
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A11030 |
604CMAT73 Identificar las posibles soluciones y/o responsabilidades laborales habidas en el marco de la prestación laboral de servicios como consecuencia de conductas capaces de provocar riesgos psicosociales, como instrumento efectivo de la prevención. |
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Tipo B
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Código |
Competencias Generales y Transversales |
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B2150 |
604CTE1 "Demostrar actitudes favorables a la seguridad y salud en el trabajo, en tanto que garante del derecho fundamental a la vida e integridad tipificado en el art. 15 CE
y vinculada a otros muchos derechos y valores recogidos en la Constitución Española y en diversos textos internacionales, incluida la Declaración de Derechos Humanos." |
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B2151 |
604CTE10 Desarrollar habilidades técnicas en la toma de decisiones y en la definición de líneas de trabajo destinadas a conseguir un óptimo nivel de gestión de la prevención. |
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B2152 |
604CTE11 Adquirir capacidad para desarrollar un conjunto coherente y globalizado de medidas de acción preventiva adecuadas a los tipos de riesgos detectados, teniendo en cuenta, incluso, la posible presencia de factores ajenos al trabajo capaces de incidir en la seguridad de su desarrollo; en especial, las situaciones de violencia de género |
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B2153 |
604CTE2 Promover, con carácter general, la prevención en la empresa. |
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B2154 |
604CTE3 Aplicar convenientemente técnicas diversas de prevención de riesgos laborales. |
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B2155 |
604CTE4 Identificar, evaluar y controlar los riesgos en los distintos puestos de trabajo de la empresa, teniendo en cuenta, de forma particular: de un lado, la posible presencia de trabajadores especialmente sensibles a determinados riesgos (entre otros, personas con discapacidad o mujeres embarazadas o en período de lactancia) a fin de garantizarles un nivel de protección análogo al del resto del personal; de otro, la incidencia que en tales tareas pueden tener las variables relacionadas con el sexo del trabajador. |
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B2156 |
604CTE5 Planificación de la actividad preventiva a desarrollar, sobre todo en las situaciones en las que el control o reducción de los riesgos supone la realización de actividades diferentes, que implican la intervención de distintos especialistas |
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B2157 |
604CTE6 Dirigir las actuaciones a desarrollar en casos de emergencia y primeros auxilios. |
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B2158 |
604CTE7 Cumplimentar la formación e información de carácter general, a todos los niveles, y en las materias propias de las tres áreas no médicas de especialización preventiva. |
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B2159 |
604CTE8 Vigilar el cumplimiento del programa de control y reducción de riesgos y efectuar personalmente las actividades de control de las condiciones de trabajo que tenga asignadas. |
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B2160 |
604CTE9 Demostrar aptitudes para trabajar en servicios de prevención interdisciplinarios. |
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B2161 |
604CTG1 Posean y comprendan los conocimientos del campo de la prevención de riesgos laborales, orientados al ejercicio de la actividad profesional como técnico superior en prevención de riesgos laborales en los términos establecidos por el RD 39/1997. |
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B2162 |
604CTG2 Sepan aplicar los conocimientos adquiridos en el Máster al desarrollo de la actividad profesional citada, y de las competencias que ello comporta, incluida la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas en el marco de la seguridad y salud en el trabajo. Igualmente, que sepan aplicar tales conocimientos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios relacionados con su área de estudio, lo que se verá favorecido por el carácter esencialmente multidisciplinar del Máster |
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B2163 |
604CTG3 "Sean capaces de reunir e interpretar datos relevantes sobre la seguridad y salud en el trabajo y emitir juicios razonados de carácter científico, social o
ético apoyándose en los mismos " |
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B2164 |
604CTG4 Tengan capacidad para transmitir, de forma clara y sin ambigüedades, información, ideas, problemas y soluciones a destinatarios con diverso nivel de cualificación en materia preventiva: empresarios, servicios de prevención, Administraciones Públicas, trabajadores designados, representantes del personal, empleados y, en general, cualquier ciudadano. |
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B2165 |
604CTG5 Aprendan con un elevado nivel de autonomía que les permitan proseguir estudios posteriores de forma autodirigida o autónoma |
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B2166 |
604CTG6 Aprendan a buscar información, seleccionarla, analizarla críticamente, reelaborarla, comunicarla y hacer un uso ético de la misma. |
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B2167 |
604CTT1 "El acceso a los conocimientos propios de un técnico superior en prevención de riesgos laborales es común a todas las materias ofertadas con carácter
obligatorio; de hecho todas ellas son incluidas en el RD 39/1997." |
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B2168 |
604CTT10 La competencia para promover, con carácter general la prevención en la empresa se encuentra presente en cada materia, pero especialmente en las 1, 2, 3, 4, 5, 7 y 9. |
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B2169 |
604CTT11 La relativa a la aplicación conveniente de técnicas diversas de prevención, esencialmente transversal, alcanza máxima expresión en las materias 2, 3, 4, 5, 10 y 11. |
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B2170 |
604CTT12 La identificación, evaluación y control de los riesgos en los distintos puestos de trabajo, atendiendo particularmente a la eventual presencia de trabajadores especialmente sensibles, tiene especial presencia en las materias 2, 3, 4 y 5, al igual que sucede con la atención a la variable sexo, fundamental en la recopilación y procesamiento de los datos obtenidos en el proceso de evaluación. |
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B2171 |
604CTT13 La planificación de la actividad preventiva exige atender a los contenidos de todas las materias, con particular atención a las 2, 3, 4 y 5. |
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B2172 |
604CTT14 Las actuaciones en casos de emergencia y primeros auxilios entroncan con la materia 2. |
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B2173 |
604CTT15 Formación e información en materia preventiva constituye competencia a incardinar, sobre todo, en la materia 6. |
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B2174 |
604CTT16 La vigilancia sobre lo actuado para el control y minoración de riesgos es competencia, nuevamente transversal, sin perjuicio de su peculiar conexión con las materias 2, 3, 4, 5, 9 y 10. |
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B2175 |
604CTT17 Las aptitudes para el trabajo en servicios de prevención interdisciplinarios constituyen objeto específico de la materia 10. |
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B2176 |
604CTT18 La habilidad técnica para la toma de decisiones no puede alcanzarse sin la superación de todas las materias, pero especialmente las enumeradas como 2, 3, 4, 5, 7 y 9. |
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B2177 |
604CTT19 La obtención de una competencia integral, habilitante para desarrollar una acción preventiva global, reclama la atención a la totalidad de materias planteadas; ahora bien, la atención a la posible presencia de factores ajenos a la seguridad y salud laboral pero con capacidad para incidir en ella se integra de forma particular en la materia 8; por lo que hace a la violencia de género, se incardina en la materia 5. |
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B2178 |
604CTT2 "La capacitación para aplicar los conocimientos adquiridos en el Máster al desarrollo de la actividad profesional es una competencia transversal, común
a todas las materias, pero especialmente señalada en la materia 10." |
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B2179 |
604CTT3 La elaboración y defensa de argumentos en el marco de la seguridad y salud en el trabajo, también transversal, encuentra anclaje singular en las materias 6 y 9. |
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Tipo C
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Código |
Competencias Básicas |
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C1 |
Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. |
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C2 |
Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. |
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C3 |
Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
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C4 |
Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. |
