Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2023_24

Asignatura

DIRECCIÓN ESTRATÉGICA

Código

00605041

Enseñanza

0605 - G.RELAC.LABORALES Y RECURSOS HUMANOS

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Cuarto

Primero

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA

Responsable

RUEDA LOPEZ , RAMON

Correo-e

rruel@unileon.es
bjimp@unileon.es

Profesores/as

JIMENEZ PARRA , BEATRIZ

RUEDA LOPEZ , RAMON

Web

http://

Descripción general

El objetivo de esta asignatura es profundizar en los aspectos teoricos y practicos de la "Direccion Estrategica": analisis estrategico, estrategias competitivas y corporativas e implantacion de estrategias

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	CABEZA GARCIA , LAURA
Secretario	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	GARCIA RAMOS , CONSTANTINO
Vocal	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	HERRERA , DANNY LILIANA

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	GONZALEZ ALVAREZ , NURIA
Secretario	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	MUÑOZ DOYAGUE , MARIA FELISA
Vocal	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	MARTINEZ CAMPILLO , ALMUDENA

Competencias

Código
B801	605CTE2 Conocer y comprender los métodos y técnicas de gestión de recursos humanos y de la organización y dirección de empresas, así como la teoría económica, el comportamiento de los mercados de trabajo y la auditoria sociolaboral
B808	605CTT1 Desarrollar la capacidad de análisis y síntesis de manera que el alumno pueda comprender, interpretar y evaluar la información relevante sobre cada una de las materias que comprende este título
B809	605CTT2 Aprender a reunir, analizar y reelaborar información procedente de diversas fuentes a emplear las principales herramientas de búsqueda
B810	605CTT3 Estimular la capacidad de trabajar de forma autónoma, para llegar a utilizar el aprendizaje de manera estratégica y flexible, en función del objetivo académico o profesional propuesto
B811	605CTT4 Capacitar al alumno en el pensamiento crítico para que esté en disposición de reconocer que el saber no constituye un cuerpo de conocimientos estáticos, sino que es el resultado de unas perspectivas y unos métodos de estudio en continua construcción
C3	CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
C5	CMECES5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Que el alumno sea capaz de reunir e interpretar datos relevantes del campo de dirección estratégica para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.		B808	C3
Que el alumno consiga establecer criterios de acuerdo a los cuales se define la empresa y enlazar los resultados con el análisis del entorno para identificar perspectivas (por ejemplo SWOT, cadena de valor interna y externa).		B801	C5
Que el alumno sea capaz de identificar las características constitucionales de una organización (por ejemplo objetivos, propiedad, tamaño, estructura).		B801 B811	C3
Que el alumno sea capaz de gestionar una empresa mediante planificación y control usando conceptos, métodos y herramientas (por ejemplo diseño e implementación de estrategia, benchmarking, etc.).		B801 B809 B811
Que el alumno llegue a comprender los detalles de las funciones de los negocios, empresas, regiones geográficas, tamaño de las empresas, sectores empresariales y enlazarlos con teorías y conocimientos básicos.		B801	C3
Que el alumno se habitue a usar instrumentos para el análisis del entorno empresarial (por ejemplo análisis de la industria, análisis del mercado).		B801	C3
Que el alumno adquiera habilidad para el pensamiento abstracto, análisis y síntesis.		B801 B811
Que el alumno adquiera habilidad para investigar, procesar y analizar la información a partir de una variedad de fuentes.		B809
Que el alumno se habitue a ser crítico y autocrítico.		B801 B811
Que el alumno adquiera destreza en identificar, plantear y resolver problemas.		B810

Contenidos

Bloque	Tema
PARTE I: INTRODUCCIÓN	TEMA 1. La naturaleza de la Dirección Estratégica 1.1. Las decisiones estratégicas 1.2. El proceso de dirección estratégica y su responsabilidad
PARTE II: ANALISIS ESTRATEGICO	TEMA 2. Los grupos de interés y los objetivos de la empresa 2.1. La creación de valor como objetivo de la empresa 2.2. Los grupos de interés de la empresa (stakeholders) 2.3. El gobierno corporativo 2.4. La responsabilidad social corporativa 2.5. La misión y la visión de la empresa TEMA 3. Análisis externo de la empresa 3.1. El entorno de la empresa 3.2. Análisis del entorno general 3.3. Delimitación del entorno específico 3.4. Análisis de la estructura de la industria TEMA 4. Análisis interno de la empresa 4.1. Teoría de recursos y capacidades 4.2. Recursos y capacidades 4.3. Identificación de los recursos y capacidades 4.4. Evaluación estratégica de los recursos y capacidades 4.5. La gestión de los recursos y capacidades
PARTE III: FORMULACION DE ESTRATEGIAS	TEMA 5. Estrategias y ventajas competitivas 5.1. Estrategia y ventaja competitiva 5.2. La ventaja competitiva en costes 5.3. La ventaja competitiva en diferenciación 5.4. La ampliación de las estrategias de Porter: el “reloj estratégico” TEMA 6. Estrategias corporativas: expansión e internacionalización 6.1. La definición del campo de actividad 6.2. Direcciones de desarrollo 6.3. La estrategia de expansión 6.4. La empresa multinacional 6.5. Industrias globales y multipaís 6.6. Estrategias de entrada en mercados exteriores TEMA 7. Estrategias corporativas: diversificación, integración vertical y reestructuración 7.1. La diversificación empresarial 7.2. La estrategia de diversificación relacionada 7.3. La estrategia de diversificación no relacionada o conglomerada 7.4. La estrategia de integración vertical 7.5. Las estrategias de reestructuración en la cartera de negocios TEMA 8. Métodos de desarrollo: crecimiento interno y externo y cooperación empresarial 8.1. Crecimiento interno frente a crecimiento externo 8.2. Fusiones y adquisiciones de empresas 8.3. La cooperación empresarial
PARTE IV: IMPLANTACIÓN DE ESTRATEGIAS	TEMA 9. Evaluación e implantación de estrategias 9.1. El proceso de evaluación y selección de estrategias 9.2. La implantación de las estrategias 9.3. La planificación y el control estratégico

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Estudio de caso	20	25	45

Tutorías	2	0	2

Sesión Magistral	26	33	59

Pruebas mixtas	4	40	44

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Estudio de caso	Los casos representan situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien, se analicen y se generen soluciones razonadas. El alumno tendrá que traer el caso preparado previamente a su discusión en grupos.
Tutorías	Reuniones del profesor con los alumnos a petición de estos últimos con el fin de aclarar cualquier tipo de cuestión relacionada con la asignatura y su contenido
Sesión Magistral	Se impartirán los contenidos teóricos del programa, procurando la participación activa del alumno.

Tutorías

Tutorías

descripción

Las tutorías en grupo o colectivas (fijadas en el calendario oficial) se realizarán en el aula, siguiendo la distribución y desglose que indique el profesor. En ellas, se hará un seguimiento de las actividades que se soliciten y se llevará a cabo la resolución de posibles dudas.

Por otro lado, habrá también tutorías individuales virtuales y las tradicionales para cualquier consulta que los alumnos puedan tener sobre el contenido teórico-práctico de la asignatura y que se evaluará en las pruebas teórico-prácticas o, en general, sobre cualquier cuestión vinculada a la asignatura.

Evaluación

	descripción	calificación
Estudio de caso	Evaluación que tendrá en cuenta la participación activa y la actitud del alumno en la resolución de los casos planteados. También se valorarán la calidad de las soluciones y recomendaciones planteadas, así como la capacidad del alumno para defender y razonar sus argumentos y debatir y criticar con respeto, cuando sea el caso, los de sus compañeros. Adicionalmente, también se evaluará la entrega de ejercicios por escrito en la forma y fecha indicadas en cada caso por las profesoras sobre los casos prácticos realizados u otras actividades propuestas.	40% de la nota final
Pruebas mixtas	Habrá dos pruebas teórico-prácticas escritas que se celebrarán en el aula de clase y que consistirán en preguntas de respuesta corta para evaluar el conocimiento y comprensión de la materia de la asignatura.	Ambas pruebas supondrán el 60% de la calificación final siendo necesario que el alumno alcance una nota media mínima de 4 entre los dos exámenes pero habiendo obtenido como mínimo un 3 en cada uno de ellos.

Otros comentarios y segunda convocatoria
Sera necesario realizar todas las pruebas objetivas para poder superar la asignatura, asi como la realizacion de los trabajos y actividades asignadas. Se realizara examen final en la segunda convocatoria ordinaria, en el que los alumnos tendran que responder a preguntas sobre todos los contenidos que no hayan superado a lo largo del semestre y que supondra el 50% de la nota final. Para la segunda convocatoria se mantendran los mismos criterios de evaluacion que en la convocatoria ordinaria. En la convocatoria de dicembre la evaluación consistirá en una única prueba final que abarcará contenidos teóricos y prácticos y que supondrá el 100% de la nota final. Durante el desarrollo de las pruebas no se permitirá manejar ningún material. Queda terminantemente prohibida la tenencia y el uso de dispositivos móviles y/o electrónicos durante la celebración de las pruebas. La simple tenencia de dichos dispositivos así como de apuntes, libros, carpetas o materiales diversos no autorizados durante las pruebas de evaluación, supondrá la retirada inmediata del examen, su expulsión del mismo y su calificación como suspenso, comunicándose la incidencia a la Autoridad Académica del Centro para que realice las actuaciones previstas en las Pautas de Actuación en los Supuestos de Plagio, Copia o Fraude en Exámenes o Pruebas de Evaluación, aprobadas por la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno de 29 de enero de 2015

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	Guerras Martín, L.A. y Navas López, J.E (2022). La dirección estratégica de la empresa: Teoría y aplicaciones. Thomson-Civitas, Madrid (6ª Edición). Guerras Martín, L.A. y Navas López, J.E. (2018). Fundamentals of strategic management. Civitas (2ª Edición). Navas López, J.E. y Guerras Martín, L.A. (2016). Fundamentos de dirección estratégica de la empresa. Thomson-Civitas, Madrid (2ª Edición).
Complementaria
	Barney, J.B. (2021). Gaining and sustaining competitive advantage. Prentice Hall, Upper Saddle River, Nueva Jersey (4ª Edición). Barney, J.B. y Hesterly, W. (2019). Strategic management and competitive advantage: Concepts and cases. Pearson Prentice-Hall (6ª Edición). Besanko, D.; Dranove, D.; Shanley, M. y Schaefer, S. (2017). Economics of Strategy. John Wiley & Sons, Nueva York (7ª Edición). Brickley, J.A., Smith, C.W., Zimmerzan, J.L. (2021). Managerial economics and organizational architecture. McGraw-Hill/Irwin, Burr Ridge, Illinois (7ª Edición). Dess,G.G. y Lumpkim, G. (2003). Dirección estratégica. McGraw Hill, Madrid. Dess, G.G., McNamara, G., Eisner, A.L. y Lee, S.H. (2021). Strategic management: texts and cases. McGraw Hill (10ª Edición). Fernández Sánchez, E. y Ramírez Alesón, M. (2021). Fundamentos para la toma de decisiones estratégicas de la empresa. Editorial Pirámide. Madrid. Ghemawat, P. (2007). Estrategia y panorama empresarial. Pearson Education (2ª Edición). Grant, R.M. (2014). Dirección estratégica: Conceptos, técnicas y aplicaciones. Civitas, Madrid (8ª Edición). Guerras Martín, L.A. y Navas López, J.E. (2018). Fundamentals of strategic management. Civitas (2ª Edición): Hitt, M.A.; Ireland, R.D. y Hoskisson, R.E. (2020). Strategic management: Concepts and cases. Competitiveness and globalization. South-Western Collegue Pub (13ª Edición). Johnson, G.; Scholes, K. y Whittington, R. (2006). Dirección Estratégica. Pearson - Prentice-Hall Internacional, Madrid (7ª Edición). Porter, M. (2015). Estrategia competitiva. Técnicas para el análisis de los sectores industriales y de la competencia. CECSA, México (2ª Edición). Rothaermel, F.T. (2021). Strategic management. McGraw-Hill/Irwin (5ª Edición). Thomson, A.A., Peteral, M.A., Gamble, J.E. y Strickland, A.J. (2012). Administración estratégica. McGraw Hill, México (18ª Edición). Saloner, G.; Shepard, A. y Podolny, J. (2005). Administración estratégica. Limusa Wiley, México (1ª Edición). Walker, G. y Madsen, T. (2016). Modern competitive strategy. McGraw-Hill, Londres (4ª Edición). Venture, J. (2008). Análisis estratégico de la empresa. Paraninfo, Madrid. Revistas académicas Universia Business Review (http://ubr.universia.net) Harvard Deusto Business Review (http://www2.e-deusto.com/cdrevistasw/hdbr.htm) Emprendedores (http://www.emprendedores.es) Actualidad Económica (http://www.actualidadeconomica.com) Alta Dirección (http://www.altadireccion.es) Otros materiales de apoyo: Cuentos estratégicos de la web de Guerras Martín y Navas López: https://www.guerrasynavas.com/cuentos.htm Recursos electrónicos Vídeos de apoyo: https://www.guerrasynavas.com/videos.htm; https://www.youtube.com/user/GuerrasyNavas2007/videos Web de la Universidad de León: www.unileon.es Herramienta Web de apoyo a la docencia virtual de la Universidad de León: Moodle Webs de prensa: www.elmundo.es; www.expansión.com; www.cincodias.com

Recomendaciones


Otros comentarios
Nota: Tanto la programacion como los sistemas de evaluacion y calificacion pueden sufrir modificaciones de las que se avisara con la antelacion suficiente al alumnado, mediante los medios habituales. Adicionalmente, los sistemas de evaluacion y calificacion pueden estar supeditados a situaciones excepcionales que seran convenientemente valoradas por el profesor.