Educational guide | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
IDENTIFYING DATA | 2021_22 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Subject | PROCESSES PLANNING | Code | 00708041 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Study programme |
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Descriptors | Credit. | Type | Year | Period | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6 | Optional | Fourth | Second |
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Language |
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Prerequisites | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Department | ING.MECANICA,INFORMAT.AEROESP. |
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Coordinador |
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- hperg@unileon.es |
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Lecturers |
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Web | http:// | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
General description | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tribunales de Revisión |
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Competencias |
Code | |
A18186 | |
B5632 | |
B5634 | |
B5639 | |
B5643 | |
B5645 | |
B5646 | |
B5647 | |
B5649 | |
C2 | |
C3 | |
C4 | |
C5 |
Learning aims |
Competences | |||
A18186 |
B5632 B5634 B5639 B5643 B5645 B5646 B5647 B5649 |
C2 C3 C4 C5 |
Contents |
Topic | Sub-topic |
Planning |
Methodologies :: Tests | |||||||||
Class hours | Hours outside the classroom | Total hours | |||||||
Personal tuition | 4 | 0 | 4 | ||||||
PBL (Problem Based Learning) | 26 | 40 | 66 | ||||||
Presentations / expositions | 4 | 10 | 14 | ||||||
Lecture | 30 | 36 | 66 | ||||||
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies |
Description | |
Personal tuition | |
PBL (Problem Based Learning) | |
Presentations / expositions | |
Lecture |
Personalized attention |
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Assessment |
Description | Qualification | ||
PBL (Problem Based Learning) | 0-50% | ||
Presentations / expositions | 0-80% | ||
Other comments and second call | |||
Sources of information |
Access to Recommended Bibliography in the Catalog ULE |
Basic |
G. Halevi, Principles of Process Planning, Chapman and Hall, 1995 G. Halevi, Process and Operation Planning, Kluwer Academic Publishers , 2003 Peter Scallan, Process Planning, Ed. Butterworth Heinemann, 2003 |
Complementary | |
Recommendations |
Subjects that it is recommended to have taken before | |||
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