| Castellano |
| Tribunal titular | ||
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| Cargo | Departamento | Profesor |
| Tribunal suplente | |||
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| Cargo | Departamento | Profesor | |
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Guia docente | |||||||||||||||||||||
| DATOS IDENTIFICATIVOS | 2023_24 | |||||||||||||||||||||
| Asignatura | TECNICAS DEL MODELADO SEMANTICO EN WEB | Código | 00709114 | |||||||||||||||||||
| Enseñanza | ||||||||||||||||||||||
| Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||
| 6 | Obligatoria | CA | ||||||||||||||||||||
| Idioma |
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| Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||
| Departamento | ||||||||||||||||||||||
| Responsable | Correo-e | |||||||||||||||||||||
| Profesores/as | |
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| Web | http://agora.unileon.es | |||||||||||||||||||||
| Descripción general | La gran cantidad de información que existe hoy en Internet hace dificil la localización de datos relevantes que se ajusten a nuestras necesidades. Utilizando los buscadores tipo Google se encuentran cada vez mayor número de resultados que, o bien no son relevantes, o contienen información incompleta o incorrecta. En esta asignatura se trabajarán las competencias necesarias para organizar la información en Internet de forma que ésta pueda ser almacenada y recuperada de acuerdo a su significado, es decir, a su contenido semántico, de forma totalmente automática. | |||||||||||||||||||||
| Tribunales de Revisión |
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| Competencias |
| Código |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados | Competencias | ||
| Conocer las técnicas, metodologías y herramientas relacionadas con el modelado de conocimiento y saber diseñar y construir aplicaciones que utilicen esas técnicas para la representación, integración, búsqueda y recuperación de información compleja, en particular en el entorno de Internet y el servicio Web. | |||
| Capacidad para aprender de forma autónoma a la hora de resolver problemas Desarrollar aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para llevar a cabo estudios posteriores. Capacidad de trabajo en equipo. Desarrollo de la comunicación oral y escrita. | |||
| Contenidos |
| Bloque | Tema |
| I. Introducción a las técnicas semánticas para modelado del conocimiento. | 1. Introducción a XML. 2. Aplicaciones con XML. 3. Introducción a la Web Semántica. |
| II. Fundamentos, metodologías y herramientas. | 4. Herramientas para trabajo con XML: namespaces, DTDs, XML Schema, XPath, XSLT, XQuery. 5. Representación de datos en la Web Semántica: RDF, RDF Schema. Ejemplos de aplicación |
| III. Anotación semántica del contenido. | 6. Almacenamiento de información en la Web Semántica: RDFa, almacenes de triplas, etc. |
| IV. Aplicaciones en Internet y el servicio Web. | 7. Búsqueda e integración de datos en la Web 2.0 8. Búsqueda de información en la Web Semántica: SPARQL, buscadores semánticos. |
| V. Otras aplicaciones. | 9. Introducción a las ontologías. 10. Lenguaje de descripción de ontologías para la Web: OWL |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Horas en clase | Horas fuera de clase | Horas totales | |||||||
| Tutorías | 4 | 0 | 4 | ||||||
| Foros de discusión | 6 | 6 | 12 | ||||||
| Simulación | 6 | 2 | 8 | ||||||
| Sesión Magistral | 8 | 16 | 24 | ||||||
| Realización y exposición de trabajos. | 6 | 76 | 82 | ||||||
| Asistencia a visitas, tutorías y diferentes sesiones formativas. | 10 | 10 | 20 | ||||||
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Tutorías | Tiempo que cada profesor tiene reservado para atender y resolver dudas de los alumnos. |
| Foros de discusión | Actividad, a través de las TIC, donde se debaten temas diversos relacionados con el ámbito académico y/o profesional. |
| Simulación | Estrategia que reproduce en un laboratorio o una situación ficticia, situaciones laborales reales a las que los estudiantes, asumiendo su rol, deben dar respuesta. |
| Sesión Magistral | Exposición de los contenidos de la asignatura. |
| Tutorías |
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| Evaluación |
| descripción | calificación | ||
| Realización y exposición de trabajos. | Se evaluará la presentación, el contenido y la claridad en el desarrollo explicativo de cada apartado. |
80% | |
| Asistencia a visitas, tutorías y diferentes sesiones formativas. | Valoración de la actitud del alumno en las diferentes acciones formativas | 20% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
| Fuentes de información |
| Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
| Básica | |
H. Peter Alesso, Craig F. Smith, Thinking on the Web: Berners-Lee, Gödel
and Turing, Wiley, Diciembre 2008.
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| Complementaria | |
Liyang Yu, A Developer's Guide to the Semantic Web, Springer, Enero 2011
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| Recomendaciones |