| Castellano |
| Tribunal titular | ||
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| Cargo | Departamento | Profesor |
| Tribunal suplente | |||
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| Cargo | Departamento | Profesor | |
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Guia docente | |||||||||||||||||||||
| DATOS IDENTIFICATIVOS | 2023_24 | |||||||||||||||||||||
| Asignatura | MEDIOAMBIENTE | Código | 00712102 | |||||||||||||||||||
| Enseñanza | ||||||||||||||||||||||
| Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||
| 6 | Obligatoria | CA | ||||||||||||||||||||
| Idioma |
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| Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||
| Departamento | ||||||||||||||||||||||
| Responsable | Correo-e | |||||||||||||||||||||
| Profesores/as | |
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| Web | http:// | |||||||||||||||||||||
| Descripción general | ||||||||||||||||||||||
| Tribunales de Revisión |
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| Competencias |
| Código | |
| C1 | CMECES1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. |
| C2 | CMECES2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio. |
| Resultados de aprendizaje |
| Resultados | Competencias | ||
| Desarrollar una visión del medio ambiente, que sea compatible con el desarrollo industrial | C1 C2 |
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| Conocimientos básicos y aplicación de tecnologías medioambientales | |||
| Conocimiento de las interacciones tecnológicas y administrativas en temas medioambientales para la industria | |||
| Contenidos |
| Bloque | Tema |
| I BLOQUE I. SOSTENIBILIDAD INDUSTRIA | T1 – Sostenibilidad. Definiciones. Política y estrategia en sostenibilidad. T2 – Indicadores de sostenibilidad. Tipos. Exigencias de los indicadores relevantes, y otros. – Evaluación de indicadores. |
| Bloque 2 AFECCIONES AMBIENTALES DEL SECTOR INDUSTRIAL | T3– Contaminación del aire. Emisiones. Medidas correctoras. T4 - Contaminación del agua. Vertidos. Medidas correctoras. T5- Usos del suelo. Contaminación y medidas |
| Bloque 3 GESTION AMBIENTAL | T6- Residuos.Clasificación. Código LER. Residuos peligrosos y su gestión. T7-El Sistema de gestión anbiental. Auditorias. T8 Evaluación del impacto ambiental. Concepto y definiciones. Procedimiento metodológico. Evaluación de impactos y Medidas correctoras. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Horas en clase | Horas fuera de clase | Horas totales | |||||||
| Tutorías | 4 | 0 | 4 | ||||||
| Foros de discusión | 12 | 0 | 12 | ||||||
| Simulación | 8 | 0 | 8 | ||||||
| Sesión Magistral | 24 | 0 | 24 | ||||||
| Realización y exposición de trabajos. | 82 | 0 | 82 | ||||||
| Asistencia a visitas, tutorías y diferentes sesiones formativas. | 20 | 0 | 20 | ||||||
| (*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Tutorías | El profesor resuelve dudas y plantea cuestiones a discutir, analiza el progreso del alumno y su constancia, recomienda metodos de trabajo en la asignatura, propone trabajos individuales o en grupo y orienta y modera la discusion de los resultados obtenidos por los alumnos. |
| Foros de discusión | Actividad, a través de las TIC, donde se debaten temas diversos relacionados con el ámbito académico y/o profesional. |
| Simulación | Estrategia que reproduce en un laboratorio o una situación ficticia, situaciones laborales reales a las que los estudiantes, asumiendo su rol, deben dar respuesta. |
| Sesión Magistral | La metodología se basará fundamentalmente en la lección magistral, en la que el profesor expone los objetivos y los contenidos formativos más relevantes de cada tema. Al alumno se le proporcionará previamente y mediante la página web de la asignatura, un resumen del tema a desarrollar. El estudiante debe adquirir los conocimientos básicos que le capaciten para conseguir las competencias específicas de la asignatura |
| Tutorías |
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| Evaluación |
| descripción | calificación | ||
| Realización y exposición de trabajos. | Se evaluará la presentación, el contenido y la claridad en el desarrollo explicativo de cada apartado. |
80% | |
| Asistencia a visitas, tutorías y diferentes sesiones formativas. | Valoración de la actitud del alumno en las diferentes acciones formativas. | 20% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
| En la segunda convocatoria, el alumno tendra que realizar una exposicion oral del trabajo, y el profesor podra realizarle preguntas relativas al mismo | |||
| Fuentes de información |
| Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
| Básica |
J. L. Bueno; H.Sastre; J.Lvin, Contaminación e Ingeniería Ambiental, FICYT, 1997
S.E. Manahan. , Environmenta Chemistry., Lewis Publishers. 2.000, 2000
M.D. LaGrega, Gestión de residuos Tóxicos, Mc graw Hill, 1996 |
Energías Renovables y sostenibilidad: informes y estudios. |
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| Complementaria | |
| Recomendaciones |