| MAESTRO DE LENGUA EXTRANJERA |
| Castellano |
| FLORES CORTINA , MARÍA SAGRARIO |
rpoyc@unileon.es
| FLORES CORTINA , MARÍA SAGRARIO |
| POY CASTRO , RAQUEL |
| Tribunal titular | ||
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| Cargo | Departamento | Profesor |
| Tribunal suplente | |||
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| Cargo | Departamento | Profesor | |
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Guia docente | |||||||||||||||||||||
| DATOS IDENTIFICATIVOS | 2011_12 | |||||||||||||||||||||
| Asignatura | TEORIAS E INSTIT. CONTEMP. EDUCACION | Código | 01004102 | |||||||||||||||||||
| Enseñanza |
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| Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||
| 4.5 | Troncal | Primer | Primero |
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| Idioma |
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| Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||
| Departamento | DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU |
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| Responsable |
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Correo-e | msfloc@unileon.es rpoyc@unileon.es |
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| Profesores/as |
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| Web | http://www3.unileon.es/dp/athe2 | |||||||||||||||||||||
| Descripción general | * Conocer el pensamiento pedagógico contemporáneo a través del estudio de las corrientes más significativas y con mayor repercusión en la acción educativa actual. * Conocer la evolución histórica del Sistema educativo en España desde sus orígenes hasta las últimas reformas de la enseñanza. | |||||||||||||||||||||
| Tribunales de Revisión |
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| Objetivos |
| * Conocer el pensamiento pedagógico contemporáneo a través del estudio de las corrientes más significativas y con mayor repercusión en la acción educativa actual. * Conocer la evolución histórica del Sistema educativo en España desde sus orígenes hasta las últimas reformas de la enseñanza. |
| Metodologías |
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Asignatura sin docencia por planes de estudio a extinguir. Metodología: Tutorías presenciales y virtuales. Consulta de Web. Estudio de bibliografía recomendada. |
| Contenidos |
| Bloque | Tema |
| Bloque I.- TEORÍAS EDUCATIVAS CONTEMPORÁNEAS | Tema 1.- Teorías pedagógicas y movimientos educativos contemporáneos I.- El movimiento de la Escuela Nueva. La educación socialista. Nuevas realizaciones educativas innovadoras en la primera mitad del S.XX. La crítica del autoritarismo escolar. Tema 2.- Teorías pedagógicas y movimientos educativos contemporáneos II.- Tendencias pedagógicas de la segunda mitad del S.XX. Críticas a la institución escolar y escuelas libertarias. El optimismo en la educación. Las pedagogías críticas. Otros modelos pedagógicos y experiencias educativas innovadoras contemporáneas. |
| Otras actividades |
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No se requieren actividades complementarias. |
| Evaluación |
| descripción | calificación | ||
| Otros | Evaluación final a través de: prueba escrita objetiva y / o de ensayo. Criterios de evaluación: veracidad, calidad, pertinencia de las respuestas, otras. |
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| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Evaluación final a través de: prueba escrita objetiva y / o de ensayo. Criterios de evaluación: veracidad, calidad, pertinencia de las respuestas, otras. |
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| Fuentes de información |
| Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
| Básica |
, , , |
CARREÑO, M. (Ed.) (2000). Teorías e instituciones contemporáneas de educación. Madrid : Síntesis. |
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| Complementaria | |