| Castellano |
| Tribunal titular | ||
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| Cargo | Departamento | Profesor |
| Tribunal suplente | |||
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| Cargo | Departamento | Profesor | |
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Guia docente | |||||||||||||||||||||
| DATOS IDENTIFICATIVOS | 2019_20 | |||||||||||||||||||||
| Asignatura | LITERATURA ESPAÑOLA Y SU DIDÁCTICA | Código | 01004151 | |||||||||||||||||||
| Enseñanza | ||||||||||||||||||||||
| Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||
| 4.5 | Troncal | Tercero | ||||||||||||||||||||
| Idioma |
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| Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||
| Departamento | ||||||||||||||||||||||
| Responsable | Correo-e | |||||||||||||||||||||
| Profesores/as | |
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| Web | http:// | |||||||||||||||||||||
| Descripción general | Vease la pagina web de la asignatura en Moodle | |||||||||||||||||||||
| Tribunales de Revisión |
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| Objetivos |
| Vease la pagina web de la asignatura en Moodle |
| Metodologías |
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Asignatura sin docencia. El alumnado deberá consultar la página web de la asignatura en moodle unileon. |
| Contenidos |
| Bloque | Tema |
| Tema 1.- Introducción al estudio de la Didáctica de la literatura española. La literatura y su enseñanza en la etapa de primaria Valores educativos de la literatura La lectura: el hábito lector y las técnicas de animación a la lectura Muestrario y valoración de textos poéticos, narrativos y dramáticos y su aplicación en la etapa de primaria. Tema 2.- Currículo del área de Lengua y Literatura española en Educación Primaria Objetivos y contenidos del área Evaluación. Competencias básicas Propuestas didácticas Tema 3.- Métodos de enseñanza de la Literatura española. La historia de la literaturaespañola. El comentario de textos: ventajas o inconvenientes de las fórmulas o modelos. Los Talleres literarios: Técnicas de producción y recreación de textos. Tareas prácticas: comentarios, talleres de producción y recreación de textos Tema 4.- Géneros literarios: el relato Didáctica de la narración. Elementos de la estructura narrativa Relatos tradicionales: los cuentos maravillosos. Comentario de textos narrativos y aprovechamiento didáctico en el aula Minificciones y microrrelatos Tareas prácticas: tareas con textos narrativos en el aula Tema 5.- Géneros literarios: el poema Didáctica de la poesía. Elementos del poema Poesía popular infantil Comentario de textos poéticos y aprovechamiento didáctico en el aula Recitación Tareas prácticas: tareas con textos poéticos en el aula Tema 6.- Géneros literarios: el teatro Didáctica del texto dramático. Elementos de la estructura dramática: texto literario / texto espectacular La dramatización: el juego dramático Comentario de textos teatrales y aprovechamiento didáctico en el aula Tareas prácticas: presentación de experiencias en el aula con textos dramáticos y propuestas de dramatización Tema 7.- Las grandes épocas de la Literatura española y su presentación en la etapa de primaria. La Edad Media El Renacimiento y el Barroco Siglos XVIII y XIX: Neoclasicismo, Romanticismo y Realismo Muestras de literatura actual Lectura y comentario de obras y/o de fragmentos |
| Otras actividades |
| Evaluación |
| descripción | calificación | ||
| Otros | Examen teorico practico, consistente en preguntas mixtas. En la parte practica sera necesario realizar un comentario de texto (o la parte que se requiera de este) y una propuesta didactica ( o una parte de ella) relativa a ese mismo texto. | 100 | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Puesto que la asignatura no tiene docencia, es imprescindible que el alumno consulte la pagina web, donde encontrara informacion relativa a los contenidos teoricos y practicos. En el examen se valorara la correcta expresion, la ausencia de fallos ortograficos, la claridad, coherencia y orden en la exposicion de los contenidos y la respuesta concreta a lo que se pregunta, sin divagaciones acerca de cuestiones no solicitadas. |
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| Fuentes de información |
| Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
| Básica | |
"AGUIAR E SILVA, V. M., Teoría de la literatura, Gredos, Madrid, 1972. BADIA,D. y VILÁ, M., Juegos de expresión oral y escrita, Graó, Barcelona, 1992. COLOMER, T. (1995): ""La adquisición de la competencia literaria"", en Textos de Didáctica de la lengua y la literatura, n. 4. pp. 8-22. COLOMER, T. (1996): ""La enseñanza de la literatura: temas y límites de investigación e innovación"", en C. LOMAS (Coord.): La educación lingüística y literaria en la Enseñanza Secundaria, Barcelona, ICE de la U. de Barcelona/Horsori. COLOMER, T. (1996): ""Lectura de ficción y redacción de cuentos en la escuela primaria"", en Textos, n. 9. pp. 29-39. CORREA CALDERÓN, E., LÁZARO CARRETER, F. (1966): Cómo se comenta un texto literario, Salamanca, Anaya. DELMIRO COTO, B., ""Los talleres literarios (historia y propuestas)"", en C. LOMAS: La enseñanza de la Lengua y el aprendizaje de la comunicación, TREA/CEP de Gijón, 1994. GARCÍA DEL TORO, A., Comunicación, y Expresión oral y escrita: la dramatización como recurso, Graó, Barcelona, 1995. GARCÍA PADRINO, J. y otros (1988): Didáctica de la lengua y la literatura, Madrid, Anaya, Col. Textos Universitarios. GARCÍA RIVERA, G. (1989): Bases para una didáctica de la literatura española, Universidad de Sevilla, Tesis doctorales. GARCÍA RIVERA, G. (1995): Didáctica de la literatura para la enseñanza primaria y secundaria, Madrid, Akal. LÓPEZ VALERO, A. (2000): Didáctica de la lengua y la literatura, Universidad de Murcia, Instituto de Ciencias de la Educación. MANGUEL, A. (2001): Una historia de la lectura, Alianza, Madrid MENDOZA FILLOLA, A. (Coord.) (1998): Conceptos clave en Didáctica de la lengua y la literatura, Barcelona, ICE de la U. De Barcelona / HORSORI. ORTEGA, E., El baúl volador, Junta de Castilla y León, Zamora, 1986. PENNAC, D., Como una novela, Anagrama, Barcelona, 1993. QUENEAU, R., Ejercicios de estilo, Cátedra, Madrid, 1993. RINCÓN, F.; SÁNCHEZ-ENCISO, J. (1985): El taller de la novela, Barcelona, Teide. RINCÓN, F.; SÁNCHEZ-ENCISO, J. (1985): La fábrica del teatro, Barcelona, Teide. RINCÓN, F.; SÁNCHEZ-ENCISO, J. (1985): Los talleres literarios (una alternativa didáctica al historicismo), Barcelona, Montesinos. RINCÓN, F.; SÁNCHEZ-ENCISO, J. (1987): Enseñar literatura, Barcelona, Laia. RODARI, G. (1973): Gramática de la fantasía, Barcelona, Reforma de la Escuela, 1979. |
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| Complementaria | |
MATERIALES INSTITUCIONALES NORMATIVOS relativos a los diferentes niveles educativos *MATERIALES DIDÁCTICOS DEL ÁREA EN LOS NIVELES CORRESPONDIENTES (Manuales, Libros de texto, revistas especializadas). *HISTORIAS DE LA LITERATURA Otra bibliografía se indicará en las clases. |