Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2011_12

Asignatura

FUNDAMENTOS DE INVESTIGACION EDUCATIVA

Código

01005119

Enseñanza

MAESTRO DE EDUCACION ESPECIAL

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Optativa

Primer

Segundo

Idioma

Prerrequisitos

Departamento

PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF

Responsable

RINCÓN IGEA , DELIO ANTONIO DEL

Correo-e

darini@unileon.es
mjviea@unileon.es

Profesores/as

RINCÓN IGEA , DELIO ANTONIO DEL

VIEIRA ALLER , MARIA JOSE

Web

http://

Descripción general

Capacitar para: Realizar investigaciones sencillas en el aula. Elaborar informes de investigación en el aula. Interpretar y analizar críticamente informes de investigación.

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor

Objetivos

Capacitar para: Realizar investigaciones sencillas en el aula. Elaborar informes de investigación en el aula. Interpretar y analizar críticamente informes de investigación.

Metodologías

El profesor/a ofrece orientaciones para comprender contenidos y realizar actividades de aprendizaje negociadas (investigaciones; recogida y análisis de datos; informes y análisis e interpretación crítica de investigaciones) siguiendo materiales didácticos. Cada estudiante, guiado por los materiales didácticos (guión/esquema de trabajo) y por la bibliografía, realiza las actividades individualmente o en equipo. Las actividades se entregan y son revisadas por el profesor/a. En clase el profesor/a hace una valoración global de las actividades realizadas, ofrece propuestas de mejora y pueden exponerse algunas actividades a modo de ejemplo ilustrativo.

Contenidos

Bloque	Tema
1. Investigación y práctica educativa	1.1. Aplicaciones de la investigación en el aula 1.2. De la práctica a la teoría y de la teoría a la práctica 1.3. El maestro investigador
2. Proceso general de investigación	2.1. Fases generales de la investigación 2.2. Problema: necesidades o interrogantes a investigar 2.3. Información disponible: revisión de la literatura conceptual y de investigación 2.4. Objetivos: describir, optimizar, relacionar variables, valorar... 2.5. Metodología: etnografía, investigación-acción, encuesta, evaluativa 2.6. Recogida de datos: tipos de datos; pruebas; cuestionario; observación y notas de campo; entrevista; documentos; diarios; registros anecdóticos; diagramas y mapas de clase; realización y transcripción de grabaciones audio; realización y transcripción de grabaciones vídeo; sociogramas... 2.7. Análisis de datos: categorías; matrices; diagramas, perfiles y estadística descriptiva 2.8. Proyectos e informes: problema; objetivos; metodología; resultados y conclusiones; anexos
3. Modalidades de investigación	3.1. Etnografía: describir y comprender la cultura del aula, centro, comunidad educativa... 3.2. Investigación-acción: implicar maestros para revisar, planificar y optimizar procesos educativos 3.3. Encuesta: opinar, seleccionar grupos según variables y comparar 3.4. Evaluativa: valorar y tomar decisiones sobre programas educativos

Otras actividades

"Búsqueda de fuentes bibliográficas y análisis de datos con apoyo informático. Análisis e interpretación de informes de investigación." "

Evaluación

	descripción	calificación

Otros comentarios y segunda convocatoria
"Créditos teórico-prácticos: Prueba basada en el desarrollo ejemplificado de investigaciones sencillas; recogida y análisis de datos y análisis e interpretación crítica de informes (60%). Créditos prácticos: Actividades de aprendizaje entregadas y revisadas (40%). Evaluación continua de la participación del alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje. En las actividades de aprendizaje y en la prueba de desarrollo se valorará el grado de adecuación a las directrices ofrecidas durante las clases y al contenido de los materiales didácticos. Para aprobar, es requisito imprescindible obtener, como mínimo, el 50% de la ponderación asignada a la prueba." "

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	LATORRE, A. (2003). La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Barcelona: Graó MARTÍNEZ OLMO, F. (2002). El Cuestionario. Un instrumento para la investigación de las Ciencias Sociales. Barcelona: Laertes MCMILLAN, J.H. y SCHUMACHER, S. (2005). Investigación educativa. Madrid: Pearson Educación MAYKUT, P. y MOREHOUSE, R. (1999). Investigación cualitativa. Una guía práctica y filosófica. Barcelona: Hurtado. SANDÍN, M.P. (2003). Investigación Cualitativa en Educación. Fundamentos y Tradiciones. Madrid: McGraw-Hill.
Complementaria
	ÁLVAREZ GONZÁLEZ, M. (2001) (Coord.). Diseño y evaluación de programas de educación emocional. Barcelona: CISS Praxis. BLÁNDEZ, J. (1996). La investigación-acción: Un reto para el profesorado. Guía práctica para grupos de trabajo, seminarios y equipos de investigación. Zaragoza: Inde Publicaciones. CARDONA, M.C. (2002). Introducción a los Métodos de Investigación en Educación. Madrid: Eos. COHEN, L., & MANION, L. (1990). Métodos de Investigación Educativa. Madrid: La Muralla. CORBETA, P. (2003). Metodología y técnicas de investigación social. Madrid: McGrawHill. FORNER, A. y LATORRE, A. (1996). Diccionario terminológico de investigación psicopedagógica. Barcelona EUB. LATORRE, A, RINCÓN, D. & ARNAL, J. (1998). Bases metodológicas de la investigación educativa. Barcelona: Hurtado. LATORRE, A. (2003). La investigación-acción. Conocer y cambiar la práctica educativa. Barcelona: Graó. PÉREZ SERRANO, G. (1994). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. I. Métodos. Madrid: La Muralla. PÉREZ SERRANO, G. (1994). Investigación cualitativa. Retos e interrogantes. II. Técnicas y análisis de datos. Madrid: La Muralla. RINCÓN, D.; ARNAL, J.; LATORRE, A. Y SANS, A. (1995). Técnicas de Investigación en Ciencias Sociales. Madrid: Dykinson. RINCÓN, D. y RINCÓN, B. (2000). Revisión y mejora de procesos educativos. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 39, 51-73. RODRÍGUEZ, J.G. (1997). Memorias del Seminario Internacional. La investigación en la escuela. Santa Fe de Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Programa RED. RODRÍGUEZ, G.; GIL, J.; GARCÍA, E. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Archidona (Malaga): Aljibe. SALKIND, N. J. (1999). Métodos de Investigación. México: Prentice Hall. TAYLOR, S.J. Y BOGDAN, R. (1996). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona: Paidós. TOJAR, J.C. (2001). Planificar la investigación educativa: una propuesta integrada. Buenos Aires: Fundec. VALLES, M.S. (1997). Técnicas cualitativas de investigación social. Reflexión metodológica y práctica profesional. Madrid: Síntesis.