Guia docente
DATOS IDENTIFICATIVOS 2011_12
Asignatura ORGANIZACION DEL CENTRO ESCOLAR Código 01005121
Enseñanza
MAESTRO DE EDUCACION ESPECIAL
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Semestre
4.5 Troncal Segundo Primero
Idioma
Prerrequisitos
Departamento DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU
Responsable
DÍEZ GUTIÉRREZ , ENRIQUE JAVIER
Correo-e ejdieg@unileon.es
ararig@unileon.es
Profesores/as
ARIAS GAGO , ANA ROSA
DÍEZ GUTIÉRREZ , ENRIQUE JAVIER
Web http://
Descripción general "1.- Introducir a los alumnos y a las alumnas en la conceptualización y modelos de las Organizaciones Educativas desde una perspectiva pluralista. 2.- Capacitar para identificar los principales elementos constitutivos de los centros educativos objetivos, estructura y sistema relacional. 3.- Conocer los principales elementos organizativos en los centros y su influencia en el proceso de enseñanza aprendizaje. 4.- Desarrollar modelos innovadores de organización de centros y preparar para implementar el desarrollo organizativo." "
Tribunales de Revisión
Tribunal titular
Cargo Departamento Profesor
Tribunal suplente
Cargo Departamento Profesor

Objetivos
"1.- Introducir a los alumnos y a las alumnas en la conceptualización y modelos de las Organizaciones Educativas desde una perspectiva pluralista. 2.- Capacitar para identificar los principales elementos constitutivos de los centros educativos objetivos, estructura y sistema relacional. 3.- Conocer los principales elementos organizativos en los centros y su influencia en el proceso de enseñanza aprendizaje. 4.- Desarrollar modelos innovadores de organización de centros y preparar para implementar el desarrollo organizativo." "

Metodologías

Se tiene derecho a examen, no a docencia


Contenidos
Bloque Tema
"Tema 1. EL CONCEPTO DE ORGANIZACIÓN ESCOLAR. Definición de organización en general. Características que hacen peculiares y diferentes a las organizaciones escolares (frente a las organizaciones empresariales, por ejemplo). Elementos de análisis de las organizaciones escolares. Tema 2. LA LEGISLACIÓN ESCOLAR (objetivos). Las finalidades de la educación en la sociedad contemporánea. La filosofía de las reformas educativas. Planteamientos básicos a los que responden las últimas leyes educativas españolas: LOGSE, LOCE y LOE. Comparación y análisis. Tema 3. LOS PLANES INSTITUCIONALES (objetivos). Los documentos elaborados por los centros escolares: características, funciones y finalidad. Tema 4. LAS ESTRUCTURAS DE FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS EDUCATIVOS (estructuras). Órganos colegiados y unipersonales: funciones. ¿Cómo se regula el trabajo en equipo del profesorado? ¿Cómo lo organizarías para que funcionara realmente? Tema 5. EL CONFLICTO (sistema relacional). Cómo regular la convivencia en los centros. Estrategias para abordar los conflictos desde una perspectiva positiva y educativa. Disrupción y su respuesta educativa: el aula democrática. El acoso escolar y la mediación. Las escuelas democráticas. Tema 6. LA COMUNICACIÓN y LA PARTICIPACIÓN (sistema relacional). La comunicación y la participación en los centros educativos. Estrategias para potenciar una mejor comunicación y una mayor participación. Tema 7. LA DIRECCIÓN y EL LIDERAZGO (sistema relacional) Los conceptos de dirección y liderazgo: diferencias y semejanzas. El liderazgo en las organizaciones educativas: características. Artículos para el desarrollo del tema: Tema 8. EL CLIMA y LA CULTURA ORGANIZATIVA (sistema relacional). Definición de clima escolar y estrategias para mejorarlo. Definición de cultura organizativa, elementos y funciones. Importancia de la misma para cambiar y mejorar el funcionamiento de los centros educativos. Tema 9. ALTERNATIVAS ORGANIZATIVAS ACTUALES Comunidades de aprendizaje, aprender sin escuela, O Pelouro, escuelas democráticas, etc. Tema 10. LA ESCUELA RURAL Elementos de organización de una escuela rural."

Otras actividades

Evaluación
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Otros comentarios y segunda convocatoria

Fuentes de información
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica

"AA.VV. (2002). Comunidades de aprendizaje. Barcelona: Graó. AINSCOW, Mel. (2001). Desarrollo de escuelas inclusivas. Madrid: Narcea. ANGULO, Félix y otros. (1999). Escuela pública y sociedad neoliberal. Madrid: Miño y Dávila. ANTUNEZ, S. y GAIRIN.J. (1998): La organización escolar. Práctica y fundamentos. Barcelona, Graó. ANTUNEZ, S. (1998): El Proyecto Educativo de Centro. Barcelona, Graó. APPLE, Michael. (2006). Educación, política y transformación social. Opciones Pedagógicas, 32-33, 54-80. APPLE, Michael. (2002). Educar “como Dios manda”. Mercados, niveles, religión y desigualdad. Barcelona: Paidós. APPLE, Michael. (2001) ¿Pueden las pedagogías críticas interrumpir las políticas neoliberales? Opciones Pedagógicas, 24, 8-44. APPLE, Michael. (2000). Teoría crítica y Educación. Madrid: Miño y Dávila Editores. APPLE, Michael y BEANE, James. (2000). Escuelas democráticas. Madrid: Morata. ARAÚJO FREIRE, Ana María. (Coord.). (2004). La pedagogía de la liberación en Paulo Freire. 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Complementaria