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Guia docente | |||||||||||||||||||||
| DATOS IDENTIFICATIVOS | 2011_12 | |||||||||||||||||||||
| Asignatura | MODIFICABILIDAD Y MEJORA INTELIGENCIA | Código | 01005150 | |||||||||||||||||||
| Enseñanza |
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| Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||
| 6 | Optativa | Tercero | Primero |
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| Idioma | ||||||||||||||||||||||
| Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||
| Departamento | PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF |
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| Responsable |
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Correo-e | pacong@unileon.es talva@unileon.es |
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| Profesores/as |
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| Web | http:// | |||||||||||||||||||||
| Descripción general |
OBTENER CONOCIMIENTOS TEÓRICOS ACERCA DE LO OUE ES LA INTELIGENCIA, ASI COMO DE LAS ESTRATEGIAS PARA MEJORARLA " |
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| Tribunales de Revisión |
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| Objetivos |
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OBTENER CONOCIMIENTOS TEÓRICOS ACERCA DE LO OUE ES LA INTELIGENCIA, ASI COMO DE LAS ESTRATEGIAS PARA MEJORARLA " |
| Metodologías |
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EXPOSICIÓN DE CLASES MAGISTRALES Y EXPOSICIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN. " |
| Contenidos |
| Bloque | Tema |
| LLo mismo del curso anterior |
| Otras actividades |
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" |
| Evaluación |
| descripción | calificación | ||
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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SE REALIZARÁ UNA PUEBA DE CONOCIMIENTO TEÓRICO Y OTRA PRUEBA PRÁCTICA " |
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| Fuentes de información |
| Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
| Básica | |
"BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Antunes, C. (1999). Las Inteligencias múltiples. Madrid: Narcea Beltrán, J. Y cols. (1993. Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. Madrid: Síntesis Feuerstein. R. Y Hoffman. M.B. (1997). Programa de Enriquecimiento Instsrumental. Jersusalem: HadassahWizo-Canadá- Research Institute. Megía Femández, M. (Coord.) (1993). Proyecto Inteligencia ""Harvard"" (PIH). Madrid: CEPE Mugny G. Y Doise, W. (1983). La construcción social de la Inteligencia. Mexico: Trillas Nickerson. R.S. y cols. (L 1987). Enseñar a pensar. Madrid: Paidós. Perret-Clermont, A.N. (1984). La construcción de la Inteligencia en la Interacción social. Madrid: Aprendizaje Visor. Prieto Sánchez. M.O. (1989). La modificabilidad estructural cognitiva y el Programa de Enriquecimiento Instrumental de Feuerstein. Madrid: Bruño Prieto Sánchez. M.O. (1990). Los programas de la inteligencia: criterios para su aplicación. Ponencia y Congreso sobre Modificabilidad Cognitiva y el Programa de Enriquecimiento Instrumental. Madrid. Prieto Sánchez. M.D. y Pérez Sánchez, L. (1993). Programas para la mejora de la inteligencia, teoría, aplicación y evaluación. Madrid: Síntesis. Sterberg, R.J. (1991). Inteligencia práctica en la escuela. En J.Beltrán: Intervenci6n psicopedagógica. Madrid: Pirámide. Susan de Vore, M. (1982). Programación individualizada de aprendizajes para retrasados mentales profundos. Alcoy: Marfil Yuste Hernández, C. (1994). Programas de mejora de la inteligencia. Madrid: CEPE" " |
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| Complementaria | |
SE LES DARÁ A LOS ALUMNOS EN EL TRANSCURSO DE LA DOCENCIA DE LA ASIGNATURA " |