Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2023_24

Asignatura

PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA PARA ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Código

01009058

Enseñanza

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

4.5

Optativa

Primer

Idioma

Prerrequisitos

Departamento

Responsable

Correo-e

Profesores/as

Web

http://

Descripción general

Profundizar en los conceptos de atención a la diversidad y alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Conocer las características del diseño y la evaluación de programas. Conocer, analizar y evaluar distintos programas de intervención educativa con alumnado con necesidad específica de apoyo educativo. Elaborar materiales que se utilicen en programas de intervención educativa </p>

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor

Objetivos

Metodologías

Asignatura sin docencia. El alumnado deberá preparar de forma autónoma los contenidos teóricos de la materia. Las tutorías facilitarán la orientación personalizada del proceso de aprendizaje de cada alumno/a. Las tutorías se solicitarán por correo electrónico en la siguiente dirección: m.aguilar@unileon.es

Contenidos

Bloque	Tema
Tema 1. La atención a la diversidad. Concepto y clasificación del Alumnado con Necesidad Específica de Apoyo Educativo Tema 2. Diseño y clasificación de programas de intervención educativa Tema 3. Programas de estimulación de las actividades cognitivas y metacognitivas Tema 4. Programas de orientación académica y profesional Tema 5. Programas de mejora de las habilidades sociales Tema 6. Programas para la mejora de la convivencia en los centros educativos Tema 7. La evaluación de programas

Otras actividades

Evaluación

	descripción	calificación
Otros	Los contenidos de la asignatura se valorarán en un exámen escrito final que incluirá la totalidad del temario; en el mismo será preciso alcanzar una calificación mínima de 5 puntos. Tipo de examen: Prueba de respuesta libre referida a los contenidos de conocimiento y comprensión.	Se valorará el grado de dominio, precisión y claridad en los conceptos; la organización, comprensión y capacidad de relación en los contenidos y también se tendrá en cuenta la claridad expositiva y la corrección formal de la expresión escrita. Para aprobar se requiere obtener el 50% de la puntuación asignada a la prueba (10 puntos)

Otros comentarios y segunda convocatoria

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	Castillo Arredondo, S. y Cabrerizo Diago, J. (2003). Evaluación de Programas de Intervención Socioeducativa. Madrid: Pearson. Galve Manzano, J.L. (2002). Adaptaciones curriculares: educación infantil, primaria, secundaria. Madrid: CEPE. Gross, J, (2004). Necesidades educativas especiales en educación primaria. Madrid: Morata Promolibro. Riart Vendrell, J. (2007). Manual de tutoría y orientación en la diversidad. Madrid: Pirámide. Río Sardonial, D. del, y Martínez González, M.C. (2007). Orientación Educativa y Tutoría. Madrid: Sanz y Torres.. Santana Vega, L.E. (2003). Orientación educativa e intervención psicopedagógica. Cambian los tiempos, cambian las responsabilidades profesionales. Madrid: Pirámide. Vallés Arándiga, A. ( Ed.). (2000). Programas de atención a la diversidad. Valencia: Promolibro.
Complementaria