| Tribunal titular | ||
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| Cargo | Departamento | Profesor |
| Tribunal suplente | |||
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| Cargo | Departamento | Profesor | |
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Guia docente | |||||||||||||||||||||
| DATOS IDENTIFICATIVOS | 2023_24 | |||||||||||||||||||||
| Asignatura | ESTILOS COGNITIVOS Y POTENCIAL DE APRENDIZAJE | Código | 01009073 | |||||||||||||||||||
| Enseñanza | ||||||||||||||||||||||
| Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||
| 4.5 | Optativa | Segundo | ||||||||||||||||||||
| Idioma | ||||||||||||||||||||||
| Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||
| Departamento | ||||||||||||||||||||||
| Responsable | Correo-e | |||||||||||||||||||||
| Profesores/as | |
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| Web | http:// | |||||||||||||||||||||
| Descripción general | ||||||||||||||||||||||
| Tribunales de Revisión |
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| Objetivos |
| Metodologías |
| Contenidos |
| Bloque | Tema |
| Introducción. Fundamentos teóricos: aproximación al concepto; diversas interpretaciones. El estilo reflexividad-impulsividad: origen; medición; determinantes; la incidencia de la cultura. El estilo cognitivo dependencia-independencia de campo: desarrollo de este estilo; la influencia de la cultura; la construcción del estilo. Modelo Das-Kirby-Jarman. Implicaciones educativas de ambos estilos. Desarrollo potencial y sistemas de "andamiaje". Características de la evaluación del potencial de aprendizaje. Descripciones técnicas. Valoración crítica. |
| Otras actividades |
| Evaluación |
| descripción | calificación | ||
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Sólo exámenes oficiales (asignatura a extinguir) Como se trata de convocatorias sin clases (a extinguir), se realizarán los exámenes oficiales, en donde se contemplen los contenidos de la materia, y que contarán hasta el 100 % de la calificación |
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| Fuentes de información |
| Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
| Básica | |
| Complementaria | |