Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2022_23

Asignatura

ECONOMÍA DE LA EMPRESA

Código

01011017

Enseñanza

1011 - M.U. PROF. SECUN. O. Y BACH.,F.P. Y E.I.

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Optativa

Primer

Primero

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA

Responsable

TASCÓN FERNÁNDEZ , MARÍA TERESA

Correo-e

mttasf@unileon.es
jamigd@unileon.es
mpsief@unileon.es

Profesores/as

MIGUEL DÁVILA , JOSÉ ÁNGEL

SIERRA FERNÁNDEZ , MARÍA DEL PILAR

TASCÓN FERNÁNDEZ , MARÍA TERESA

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	CASTAÑO GUTIERREZ , FRANCISCO JAVIER
Secretario	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	VALDUNCIEL BUSTOS , LAURA
Vocal	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	HERRERA , DANNY LILIANA

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	AMOR TAPIA , BORJA
Secretario	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	GONZALEZ ALVAREZ , NURIA
Vocal	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	GODOS DIEZ , JOSE LUIS DE

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A11241	1011CMAT1 Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas. Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas. Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares. En formación profesional, conocer la evolución del mundo laboral, la interacción entre sociedad, trabajo y calidad de vida, así como la necesidad de adquirir la formación adecuada para la adaptación a los cambios y transformaciones que puedan requerir las profesiones. En el caso de la orientación psicopedagógica y profesional, conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, los procesos de evaluación y de orientación académica y profesional.
	A11244	1011CMAT4 Conocer los enfoques didácticos para la enseñanza y el aprendizaje de las materias de Economía y Economía de la Empresa en el Bachillerato. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
	B2306	1011CM1 Conocer las características de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones. Comprender el desarrollo de la personalidad de estos estudiantes y las posibles disfunciones que afectan al aprendizaje. Elaborar propuestas basadas en la adquisición de conocimientos, destrezas y aptitudes intelectuales y emocionales. Identificar y planificar la resolución de situaciones educativas que afectan a estudiantes con diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje
	B2307	1011CM2 "Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula y en el centro, abordar y resolver posibles problemas. Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país. Conocer y aplicar recursos y estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional. Promover acciones de educación emocional, en valores y formación ciudadana. Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, prevención de problemas de aprendizaje y convivencia."
	B2313	1011CTE5 Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo.
	B2315	1011CTE7 Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las materias correspondientes a la especialización. Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente. Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia. Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a partir de la reflexión basada en la práctica. Para la formación profesional, conocer la tipología empresarial correspondiente a los sectores productivos y comprender los sistemas organizativos más comunes en las empresas. Respecto a la orientación, ejercitarse en la evaluación psicopedagógica, el asesoramiento a otros profesionales de la educación, a los estudiantes y a las familias. Estas competencias, junto con las propias del resto de materias, quedarán reflejadas en el Trabajo fin de Máster que compendia la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas descritas.
	B2316	1011CTG1 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C1	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	C2	Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
	C3	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Conocer el valor formativo y cultural de las materias correspondientes a la especialización y los contenidos que se cursan en las respectivas enseñanzas.	A11241	B2316	C2
Conocer la historia y los desarrollos recientes de las materias y sus perspectivas para poder transmitir una visión dinámica de las mismas.	A11241	B2313 B2315	C1 C2 C3
Conocer contextos y situaciones en que se usan o aplican los diversos contenidos curriculares.	A11241	B2306	C1
En el caso de la orientación psicopedagógica y profesional, conocer los procesos y recursos para la prevención de problemas de aprendizaje y convivencia, los procesos de evaluación y de orientación académica y profesional.	A11241 A11244	B2307

Contenidos

Bloque

Tema

1. Sentido y finalidad competencial de la Economía de la Empresa en el currículo de Bachillerato, contenidos.
2. Conceptos de Empresa y Empresario y evolución de sus paradigmas científicos con especial incidencia en sus desarrollos más recientes.
3. Conocimiento de los elementos y tipos de empresas y su incidencia en la realidad social y en la aplicación docente del Bachillerato.
4. Principales áreas de la empresa: funciones productiva y comercial y de los contextos y situaciones en que se aplican.
5. Análisis contable en la empresa como instrumento para su conocimiento, diágnostico y posterior toma de decisiones.
6. Función financiera: inversión y financiación.
7. Incidencia de la Empresa en el tejido productivo y en el crecimiento económico.
8. Diseño y planificación de proyectos empresariales sencillos evaluando su viabilidad.
9. Usos y aplicaciones en la sociedad actual.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Estudio de caso	15	30	45

Tutorías	4	0	4
Presentaciones/exposiciones	5	0	5

Sesión Magistral	15	30	45

Pruebas mixtas	1	0	1

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Estudio de caso	Planteamiento de un caso donde se ha de dar respuesta a la situación planteada. El caso no proporciona soluciones sino datos para reflexionar, analizar y discutir en grupo las posibles salidas al problema
Tutorías	Las tutorías se realizaran individualmente o en grupo, de manera presencial, en horario previamente convenido por el profesor y los alumnos. En general consistirá en la supervisión, orientación y atención personalizada del trabajo del alumno.
Presentaciones/exposiciones	Explicación por parte de los alumnos, con material de apoyo, de los estudios de caso realizados.
Sesión Magistral	Exposición oral y escrita de los contenidos de la materia.

Tutorías

Tutorías

descripción

Las tutorías se realizaran individualmente o en grupo, de manera presencial, por correo electrónico o por teléfono en horario previamente convenido por el profesor y los alumnos.
En general, consistirá en la supervisión, orientación y atención personalizada del trabajo del alumno.

Evaluación

	descripción	calificación
Pruebas mixtas	Evaluación continua Evaluación de competencias genéricas Aprendizaje de técnicas de economía de la empresa	25% 15% 60%
Otros	Se realizará un examen que englobe los conocimientos tanto impartidos en las sesiones magistrales como las que deriven del trabajo que el alumno tenga que realizar a lo largo del semestre académico. Dicho examen puntuará en un 50% sobre la valoración final de la asignatura. Por otra parte, el restante 50% se corresponderá con el Análisis del valor formativo y transmisión de conocimientos de la asignatura

Otros comentarios y segunda convocatoria
Los alumnos que falten a más del 20% de las clases de la asignatura perderán el derecho a la evaluación continua. En la evaluación final deberán realizar el examen y/o presentar las actividades que se consideren necesarias para poder evaluar la adquisición de competencias que se requieren en la asignatura. Segunda convocatoria y Convocatoria extraordinaria de diciembre: Se realizará una prueba escrita cuya calificación máxima será de 10 puntos y constará de preguntas sobre las cuestiones teóricas y prácticas tratadas y las tareas realizadas en el desarrollo de la asignatura (en el curso académico anterior, si se trata de la convocatoria extraordinaria de diciembre). Queda terminantemente prohibida la tenencia y el uso de dispositivos móviles y/o electrónicos durante la celebración de las pruebas. La simple tenencia de dichos dispositivos así como de apuntes, libros, carpetas o materiales diversos no autorizados durante las pruebas de evaluación, supondrá la retirada inmediata del examen, su expulsión del mismo y su calificación como suspenso, comunicándose la incidencia a la Autoridad Académica del Centro para que realice las actuaciones previstas en las Pautas de Actuación en los Supuestos de Plagio, Copia o Fraude en Exámenes o Pruebas de Evaluación, aprobadas por la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno de 29 de enero de 2015”

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	ALFARO, J.; PINA, M. y GONZÁLEZ, C. (2016). Economía de la Empresa, 2º Bachillerato. McGraw?Hill. Madrid. BUENO CAMPOS, E. (2007). Organización de empresas. Estructura, Procesos y Modelos. 2ª ed. Pirámide. Madrid. BREALEY, R., MYERS, S. y ALLEN, F. (2015). Principios de Finanzas Corporativas. 11ª ed. McGrawHill. CABRERA, A. (2011). Economía de la Empresa, 2º Bachillerato. Ediciones SM. Madrid. CUERVO, A. (Direc.) (2008). Introducción a la Administración de Empresas. 6ª ed. Thomson Civitas. Madrid. FERNÁNDEZ CUESTA, C. y GUTIÉRREZ LÓPEZ, C. (2014). Introducción a la contabilidad financiera. Adaptado a la pequeña y mediana empresa. Pirámide. Madrid. FERNÁNDEZ CUESTA, C. y GUTIÉRREZ LÓPEZ, C. (2016). Contabilidad financiera para pequeñas y medianas empresas. Pirámide. Madrid. GARCÍA MARTÍN, V., CISNEROS RUIZ, A.J. y DIÉGUEZ SOTO, J. (2010). Viabilidad financiera de la empresa de negocios. Tirant lo Blanch. Barcelona. MUÑOZ MERCHANTE, A. (2008). Análisis de estados financieros: Teoría y práctica. 2ª ed. Ediciones Académicas UNED. Madrid. PÉREZ GOROSTEGUI, E. (2005). Prácticas de Administración de Empresas. Pirámide. Madrid. CASOS publicados por la Harvard Business School (http://www.hbs.edu/). PINDADO, J. (2012). Finanzas Empresariales, Madrid: Paraninfo R.D. 1514/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad. BOE de 20/11/2007. R.D. 1515/2007, de 16 de noviembre, por el que se aprueba el Plan General de Contabilidad de Pequeñas y Medianas Empresas y los criterios contables específicos para Microempresas. BOE de 20/11/2007.
Complementaria
	CASANI, F., LLORENTE, A. y PÉREZ, E. (2009). Economía de la Empresa, 2º Bachillerato. Ediciones Editex. Madrid. DELGADO, C., PALOMERO, J., SAN MARTÍN, J. y DE JUAN, I. (2009). Economía de la Empresa, 2º Bachillerato. PD. Logroño FERNÁNDEZ, E. (2010). Administración de Empresas. Un enfoque interdisciplinar. Paraninfo. Madrid. GARCÍA, J.C., JIMENO, R., LÓPEZ, J.M., MARTÍNEZ, M., MATEOS, R., MONTES, J.L., DE PAZ, S. y RECIO, M.L. (2009). Economía de la Empresa, 2º Bachillerato. Santillana. Madrid. GUTIÉRREZ ARAGÓN, O. (2013). Fundamentos de Administración de Empresas. Pirámide Madrid. IBORRA, M; DASÍ, A.; DOLZ, C. y FERRER, C. (2007). Fundamentos de Dirección de Empresas. Thomson Paraninfo. Madrid. LLORENTE OLIER, J.I. (2017). Manual de análisis de cuentas anuales. Ediciones CEF. Madrid MAYNAR, P. (Dir.) (2007). La Economía de la Empresa en el Espacio Europeo de Educación Superior. McGraw-Hill. Madrid. MOCHÓN, F. y CALVO, N. (2009). Economía de la Empresa, 2º Bachillerato. McGraw-Hill, Madrid. MUÑOZ MERCHANTE, A. (2019). Introducción a la Contabilidad. Sanz y Torres. Madrid. PALOMINO, J.C., HITOS, R., HERAS, L.J., y GOMEZ, J.C. (2009). Economía de la Empresa, 2º Bachillerato, Edelvives. Zaragoza. ROMERA RODRÍGUEZ, I. (2014). Economía de la Empresa, 2º Bachillerato, Copy Center Digital. Zaragoza. https://sites.google.com/site/apuntesisraelromera/ SANDE, J. (2016). Economía de la Empresa. 2º Bachillerato. Ponferrada. http://www.librosdetextogratis.com/fotos/1345404394_XtxA.pdf WANDEN-BERGHE LOZANO, J.L. y OTROS (2008). Contabilidad financiera. Nuevo plan general de contabilidad y de pymes. Pirámide. Madrid.

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