Guia docente | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
DATOS IDENTIFICATIVOS | 2017_18 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Asignatura | ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN DE LA PEQUEÑA EMPRESA (AGP) | Código | 01011020 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Enseñanza |
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Descriptores | Cr.totales | Tipo | Curso | Semestre | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4 | Optativa | Primer | Primero |
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Idioma |
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Prerrequisitos | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Departamento | DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA |
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Responsable |
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Correo-e | jamigd@unileon.es jfalvs@unileon.es |
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Profesores/as |
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Web | http:// | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Descripción general | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Tribunales de Revisión |
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Competencias |
Tipo A | Código | Competencias Específicas |
A11243 | 1011CMAT3 Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo | |
Tipo B | Código | Competencias Generales y Transversales |
B2307 | 1011CM2 "Conocer los procesos de interacción y comunicación en el aula y en el centro, abordar y resolver posibles problemas. Conocer la evolución histórica del sistema educativo en nuestro país. Conocer y aplicar recursos y estrategias de información, tutoría y orientación académica y profesional. Promover acciones de educación emocional, en valores y formación ciudadana. Participar en la definición del proyecto educativo y en las actividades generales del centro atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atención a la diversidad, prevención de problemas de aprendizaje y convivencia." | |
B2313 | 1011CTE5 Conocer los desarrollos teórico-prácticos de la enseñanza y el aprendizaje de las materias correspondientes. Transformar los currículos en programas de actividades y de trabajo. Adquirir criterios de selección y elaboración de materiales educativos. Fomentar un clima que facilite el aprendizaje y ponga en valor las aportaciones de los estudiantes. Integrar la formación en comunicación audiovisual y multimedia en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Conocer estrategias y técnicas de evaluación y entender la evaluación como un instrumento de regulación y estímulo al esfuerzo. | |
Tipo C | Código | Competencias Básicas |
C3 | Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. |
Resultados de aprendizaje |
Resultados | Competencias | ||
La asignatura proporcionará al alumno: a) Conocimiento básico de los curriculums para la elaboración e impartición de materiales docentes. b) Conocimiento de la práctica profesional en la docencia de la especialidad de Economía. | A11243 |
B2307 B2313 |
C3 |
Contenidos |
Bloque | Tema |
I. El PROYECTO EMPRESARIAL I. | 1) DISEÑO Y PLANIFICACIÓN. 2) LA IDEA. 3) ASPECTOS JURÍDICOS. 4) PLAN DE PRODUCCIÓN. 5) PLAN DE RECURSOS HUMANOS. 6) PLAN DE MARKETING. |
II. El PROYECTO EMPRESARIAL II. | 7) PLAN DE FINANCIACIÓN E INVERSIÓN. 8) ASPECTOS ECONÓMICO-CONTABLES. 9) LA VIABILIDAD ECONÓMICA DE LA EMPRESA. |
Planificación |
Metodologías :: Pruebas | |||||||||
Horas en clase | Horas fuera de clase | Horas totales | |||||||
Presentaciones/exposiciones | 8 | 70 | 78 | ||||||
Tutorías | 0 | 2 | 2 | ||||||
Sesión Magistral | 2 | 6 | 8 | ||||||
Pruebas de desarrollo | 2 | 10 | 12 | ||||||
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías |
descripción | |
Presentaciones/exposiciones | 1) Clases Teóricas con visionado de material audiovisual. 2) Clases Prácticas diseño y elaboración de 2 proyectos de SIMULACIÓN de Unidades Didácticas con ponencia y debate |
Tutorías | |
Sesión Magistral | Se llevarán a cabo exposiciones teóricas |
Tutorías |
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Evaluación |
descripción | calificación | ||
Pruebas de desarrollo | En función del número de alumnos, se desarrollará la estrategia de evaluación (participación en clase, presentación de temas, exámenes para demostrar conocimientos) | 100% | |
Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
Tanto en la segunda convocatoria como en la de diciembre, el alumno deberá superar el examen correspondiente. Durante el desarrollo de las pruebas, no se permitirá manejar ningún material a excepción del que expresamente sea indicado por el profesor. Queda terminantemente prohibida la tenencia y el uso de dispositivos móviles y/o electrónicos durante la celebración de las pruebas. La simple tenencia de dichos dispositivos así como de apuntes, libros, carpetas o materiales diversos no autorizados durante las pruebas de evaluación, supondrá la retirada inmediata del examen, su expulsión del mismo y su calificación como suspenso, comunicándose la incidencia a la Autoridad Académica del Centro para que realice las actuaciones previstas en las Pautas de Actuación en los Supuestos de Plagio, Copia o Fraude en Exámenes o Pruebas de Evaluación, aprobadas por la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno de 29 de enero de 2015. |
Fuentes de información |
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura |
Básica | |
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Complementaria | |
Recomendaciones |