Educational guide
IDENTIFYING DATA 2023_24
Subject PERSONALITY ASSESSMENT IN CHILDHOOD Code 01012023
Study programme
1012 - GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
Descriptors Credit. Type Year Period
4 Optional Second Second
Language
Castellano
Prerequisites
Department PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF
Coordinador
FÍNEZ SILVA, MARÍA JOSÉ
E-mail mjfins@unileon.es
mcmora@unileon.es
Lecturers
MORÁN ASTORGA , MARÍA CONSUELO
FÍNEZ SILVA, MARÍA JOSÉ
Web http://
General description Assessment in different aspect of the personality. Types of assessment: objective, subjective, task oriented, processes oriented, result oriented, self-report, personality components, observational. Diagnostic process in children from 0 to 3 a from 3 to 6 years old in school and out of school contexts. Diagnosis, assessment and psychological treatment in childhood pathology.
Tribunales de Revisión
Tribunal titular
Cargo Departamento Profesor
Presidente PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF CONDE GUZON , PABLO ANTONIO
Secretario DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU ARIAS GAGO , ANA ROSA
Vocal PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF REQUENA HERNANDEZ , CARMEN
Tribunal suplente
Cargo Departamento Profesor
Presidente PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF FIDALGO REDONDO , RAQUEL
Secretario PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF ROBLEDO RAMON , PATRICIA
Vocal TRABAJO SOCIAL RODRIGUEZ ESTEBAN , AGUSTIN

Competencias
Code  
A8979
A8982
B984
B991
C1 CMECES1 That students have demonstrated possession and understanding of knowledge in an area of study that is based on general secondary education, and is usually found at a level that, although supported by advanced textbooks, also includes some aspects that involve knowledge from the cutting edge of their field of study

Learning aims
Competences
A8979
B984
C1
A8979
B984
B991
C1
A8979
A8982
B984
C1

Contents
Topic Sub-topic

Planning
Methodologies  ::  Tests
  Class hours Hours outside the classroom Total hours
Problem solving, classroom exercises 20 30 50
 
 
Lecture 20 30 50
 
 
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies
Methodologies   ::  
  Description
Problem solving, classroom exercises
Lecture

Personalized attention
 
Problem solving, classroom exercises
Description

Assessment
  Description Qualification
Lecture 50%
Problem solving, classroom exercises 40%
 
Other comments and second call

Sources of information
Access to Recommended Bibliography in the Catalog ULE

Basic Tizón García, J., Apuntes para una psicología basada en la relación, Hora,S.A., Barcelona
Vidal Lucena, M. y Díaz Curiel, J., Atención temprana. Guía práctica para la estimulación del niño de 0 a 3 años, CEPE, Madrid
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Spitz, R., El primer año de vida del niño, Aguilar, Madrid
Coriat, E., El psicoanálisis en la clíica de bebés y niños pequeños, De la Campana, La plata (Argentina)
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Aubin, H., El dibujo del niño inadaptado, Laia, Barcelona
Koch, K., El test del árbol, Kapelusz, Buenos Aires
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Corman, Ll., El test PN (Patte Noire), Herder, Barcelona
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Bluma, S. Shearer, M. y otros, Guía Portage de Educación Pre-escolar, TEA, Madrid
Gómez Artiga, A. y otros , Intervención temprana. Desarrollo óptimo de 0 a 6 años , Pirámide, Madrid
Cabrera, M.C. y Sánchez Palacios, C., La estimulación precoz. Un enfoque práctico, Siglo Veintiuno de España Editores, Madrid
Kaye, K., La vida mental y social del bebé. Cómo los padres crean personas, Paidós, Madrid
Winnicott, D.W., Los bebés y sus madres, Paidós, Madrid
Pérez-Sánchez, M., Observación de niños. Una comprensión psicoanalítica del segundo año de vida, Paidós, Barcelona
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Bellak, L y Bellak, S., Prueba de apercepción temática para niños (CAT), Paidos, Barcelona
Michelena, M., Saber y no saber. Curiosidad Sexual infantil, Síntesis, Madrid
Portuondo, J.A., Test proyectivo de Karen Machover (La figura humana). Tomos I y II, Biblioteca Nueva, Madrid
Hammer, E.F., Test proyectivos gráficos, Paidós, Madrid


Recommendations


Subjects that it is recommended to have taken before
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