Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2023_24

Asignatura

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN EN CONTEXTOS EDUCATIVOS

Código

01012024

Enseñanza

1012 - GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Optativa

Segundo

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF

Responsable

VIDAL GARCÍA , FRANCISCO JAVIER

Correo-e

fjvidg@unileon.es
arode@unileon.es

Profesores/as

VIDAL GARCÍA , FRANCISCO JAVIER

Rodríguez Esteban , Agustín

Web

http://

Descripción general

Este curso proporciona las habilidades básicas para el tratamiento de todo tipo de información en el ámbito educativo, orientada especialmente a la toma de decisiones. Al final del programa, el alumnado tendrá un conocimiento general de las principales herramientas para la obtención de información cuantitativa y cualitativa, su análisis y su presentación a diferentes audiencias, haciendo especial incidencia en las presentaciones orales. Para todas estas tareas se hace especial énfasis en el manejo de todo tipo de nuevas tecnologías. Aunque la asignatura se puede cursar sin conocimientos previos, es muy adecuada como complemento de la asignatura de Observación Sistemática y Análisis de Contextos.

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF	VIEIRA ALLER , MARIA JOSE
Secretario	PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF	GUTIERREZ PROVECHO , MARIA LOURDES
Vocal	PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF	LOPEZ AGUADO , MARIA MERCEDES

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF	CASO FUERTES , ANA MARIA DE
Secretario	PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF	CONDE GUZON , PABLO ANTONIO
Vocal	PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF	FIDALGO REDONDO , RAQUEL

Competencias

Código
A8997	1012CMT16 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
B980	1012CTT1 Expresión escrita: saber expresarse con claridad en la redacción de escritos adecuando el estilo del lenguaje al interlocutor y utilizando vocabulario específico y relevante
B983	1012CTT12 Habilidad de documentación: consulta de bases de datos relevantes en el campo profesional, consulta de revistas específicas, navegación "experta" por Internet...
B988	1012CTT2 Expresión oral: saber expresarse con claridad en conversaciones o debates adecuando el estilo del lenguaje al interlocutor y utilizando vocabulario específico y relevante
C3	CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
C4	CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Los estudiantes elaborarán informes en los que se identifique un problema educativo, se obtenga información, se presente un análisis y se sinteticen ideas, con implicaciones para la mejora de la acción educativa.		B980 B983	C3
Los estudiantes utilizarán diferentes tipos de representaciones gráficas de información.	A8997		C3
Los estudiantes planificarán y gestionarán proyectos para obtención, análisis y exposición de información en contextos educativos	A8997		C3 C4
Los estudiantes harán exposiciones orales individuales y en grupo, participarán individualmente en debates para transmitir información, ideas, propuestas problemas o soluciones a un público tanto especializado como no especializado		B988	C4

Contenidos

Bloque	Tema
1. Fuentes de información en educación	Principales recursos Selección de información
2. Tratamiento de la información en educación	Uso de información elaborada Elaboración de información Análisis de información Síntesis de información Implicaciones para la acción educativa
3. Información gráfica	Interpretación de la información gráfica Utilización de la información gráfica Recursos para la representación gráfica de información
4. Comunicación de información en educación	Planificar una presentación Elaborar y utilizar recursos de apoyo Realizar presentaciones orales

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Sesión Magistral	8	8	16

Trabajos	8	12	20
Presentaciones/exposiciones	12	22	34
Portafolios / Carpeta de aprendizaje	8	14	22

Tutorías	4	4	8


(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Sesión Magistral	Durante estas sesiones el profesor expondrá y se debatirán los principales contenidos de la asignatura
Trabajos	Durante estas sesiones los estudiantes realizarán los trabajos asignados con la ayuda del profesor
Presentaciones/exposiciones	El alumnado realizará exposiciones orales, ante el profesor y el resto del grupo clase
Portafolios / Carpeta de aprendizaje	Durante estas sesiones los estudiantes organizarán y presentarán, de forma individual, los resultados de sus tareas, prácticas, presentaciones, así como otros materiales producto de su estudio o trabajo
Tutorías	Tutorías grupales, presenciales y obligatorias en las que se seguirá y supervisará el aprendizaje individual o grupal

Tutorías

Tutorías

descripción

Se atenderá tanto en grupo como individualmente a las necesidades del alumnado relacionadas con las tareas de la asignatura. Las tutorías grupales tendrán asignadas fechas y horas durante el desarrollo de la materia. La tutoría individual se solicitará al profesor/a mediante correo electrónico desde el correo electrónico institucional de cada alumno/a.

Evaluación

	descripción	calificación
Trabajos	Los estudiantes realizarán trabajos, vinculados a las competencias de la asignatura.	30 puntos
Presentaciones/exposiciones	Los estudiantes realizarán exposiciones, vinculadas a las competencias de la asignatura.	30 puntos
Portafolios / Carpeta de aprendizaje	Los estudiantes realizarán un portafolios con tareas mínimas asignadas y otros materiales que consideren reflejo de su aprendizaje.	40 puntos
Otros	Será obligatoria la entrega del portafolios, un trabajo y una exposición. Respecto a la ortografía y gramática se exigirá lo esperable a un profesional en el ámbito educativo

Otros comentarios y segunda convocatoria
Para la primera convocatoria, en la presentación de la asignatura se estableceran las fechas y las puntuaciones que se podrán obtener por cada una de las tareas de evaluación. El aprobado se obtendrá con 50 puntos. Para la segunda convocatoria se evaluarán los trabajos (40%) y una prueba teórico/práctica de evaluación sobre los contenidos de la asignatura (60%). Para aprobar es requisito obtener un mínimo de 4 (sobre 10) en cada una de las partes. *** Notas aclaratorias: 1.- Durante las pruebas de evaluación presencial no se podrán utilizar materiales impresos ni recursos electrónicos (teléfonos, ordenadores, tablets, calculadoras) salvo por indicación expresa del profesor, en el caso de que se requiera alguno de estos recursos. En caso de producirse alguna irregularidad durante la celebración del examen o prueba de evaluación correspondiente, se procederá a la retirada del examen, expulsión del alumno y una calificación de suspenso. En cualquier caso se atenderá a lo establecido en la normativa interna de la ULE incluida en el documento "pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación" (aprobado Comisión Permanente del Consejo de Gobierno 29/01/2015). 2.- En su evaluación se utilizarán herramientas informáticas para detectar plagio, pudiendo producirse penalización en grado proporcional a la intensidad del plagio.

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	McMillan, J. H., y Schumacher, S. (2008). Investigación Educativa. Pearson. Rubio Cebrián, S. (2014). El buen comunicador: claves para hablar en público. Grupo 5. Tomé , M. (Ed.) (2019). Observación sistemática y análisis de contextos para innovación y la mejora en educación. Paraninfo. Vilá, M. (2014). Enseñar la competencia oral en clase. Aprender a hablar en público, 10 ideas clave. Graó. Wood, P y Smith, J. (2017). Investigar en educación. Conceptos básicos y metodología para desarrollar proyectos de investigación. Narcea.
Complementaria

Recomendaciones