Educational guide
IDENTIFYING DATA							2023_24
Subject	LEARNING SOCIAL SCIENCES					Code	01012039
Study programme	1012 - GRADO EN EDUCACIÓN INFANTIL
Descriptors	Credit.	Type	Year	Period
	6	Compulsory	Fourth	First
Language	Castellano
Prerequisites
Department	GEOGRAFIA Y GEOLOGIA
Coordinador	DOMÍNGUEZ FERNÁNDEZ , RAQUEL				E-mail	rdomf@unileon.es jsango@unileon.es
Lecturers	DOMÍNGUEZ FERNÁNDEZ , RAQUEL SANTOS GONZÁLEZ , JAVIER
Web	http://
General description
Tribunales de Revisión	Tribunal titular Cargo Departamento Profesor Presidente GEOGRAFIA Y GEOLOGIA GOMEZ VILLAR , AMELIA Secretario GEOGRAFIA Y GEOLOGIA GONZALEZ GUTIERREZ , ROSA BLANCA Vocal GEOGRAFIA Y GEOLOGIA SOMOZA MEDINA , JOSE Tribunal suplente Cargo Departamento Profesor Presidente GEOGRAFIA Y GEOLOGIA REGUERA RODRIGUEZ , ANTONIO Secretario GEOGRAFIA Y GEOLOGIA CORTIZO ALVAREZ , JOSE Vocal GEOGRAFIA Y GEOLOGIA LOPEZ GONZALEZ , ALEJANDRO

Competencias

Code
B973
B979
B989
B991
B993
C1	CMECES1 That students have demonstrated possession and understanding of knowledge in an area of study that is based on general secondary education, and is usually found at a level that, although supported by advanced textbooks, also includes some aspects that involve knowledge from the cutting edge of their field of study
C3	CMECES3 That students have the ability to gather and interpret relevant data (normally within their area of study) to make judgments that include reflection on relevant issues of a social, scientific or ethical nature.
C4	CMECES4 That students can transmit information, ideas, problems and solutions to both a specialised and non-specialised audience
C5	CMECES5 That students have developed those learning skills necessary to undertake further studies with a high degree of autonomy

Learning aims

	Competences
		B979
		B973	C5
		B989
			C1
		B991 B993	C1 C3 C4

Contents

Topic	Sub-topic

Planning

Methodologies  ::  Tests
	Class hours	Hours outside the classroom	Total hours
Presentations / expositions	8	2	10
Assignments	10	25	35
Problem solving, classroom exercises	20	28	48
Lecture	20	35	55
Mixed tests	2	0	2
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies

Methodologies   ::  

	Description
Presentations / expositions
Assignments
Problem solving, classroom exercises
Lecture

Personalized attention

Assignments

Description

Assessment

	Description	Qualification
Lecture		3%
Presentations / expositions		5%
Assignments		25%
Problem solving, classroom exercises		17%
Mixed tests		50%
Other comments and second call

Sources of information

Access to Recommended Bibliography in the Catalog ULE

Basic	PUIG GUTIÉRREZ, M.ª y RODRÍGUEZ MARÍN, F. (Coords.), La enseñanza del entorno en Educación Infantil. Proyectos y rincones, Madrid. Pirámide, 2018 Gomis, J. et al., A los cinco años ya aprenden historia, en Benejam, P. y otros, Las ciencias sociales: concepciones y procedimientos, Graó, Barcelona, 2000,, 2000 JIMÉNEZ, L. (Coord.) , Ciencias Sociales y Educación Infantil (3-6), Barcelona. Graó., 2015 EXPÓSITO,J., Claves para preparar la unidad didáctica, Madrid. CEN., 2009 MUÑOZ,C y ZARAGOZA, C., Didáctica de la Educación Infantil. , Zaragoza. Altamar, 2009 COOPER,H., Didáctica de la historia en Educación Infantil y Primaria, Morata Ediciones, Madrid, 2002 GUDÍN DE LA LAMA, E. (Coord.) , Didáctica de las Ciencias Sociales en Educación Infantil. , Logroño: UNIR., 2015 TONDA MONLLOR, E. , Didáctica de las Ciencias Sociales en la Formación del Profesorado de Educación Infantil , U. Alicante., 2001 RIVERO, P., Didáctica de las ciencias sociales para educación infantil., Zaragoza, Mira., 2010 GERVILLA CASTILLO, M. A., El Currículo en Educación Infantil : aspectos básicos, Madrid, Narcea, 2006 IBÁÑEZ SANDÍN, C. , El proyecto de Educación Infantil y su práctica en el aula., Madrid: La Muralla., 2016 TREPAT CARBONELL, C. A. Y COMES SOLÉ, P. , l tiempo y el espacio en la didáctica de las ciencias sociales, Barcelona: Graó., 2008 PITLUK, L ., La planificación didáctica en Educación Infantil. Las unidades didácticas, los proyectos y las secuencias didácticas, Buenos Aires, Homo Sapiens., 2007 PASTOR, M. et al., Propuestas didácticas de carácter interdisciplinar para la enseñanza-aprendizaje del espacio y el tiempo en E. Infantil e, Revista de Didácticas Específicas, nº13, p.87-104, 2015
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