Educational guide
IDENTIFYING DATA							2021_22
Subject	UNSTRUCTURED PLAY, STRUCTURED PLAY					Code	01013044
Study programme	1013 - GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
Descriptors	Credit.	Type	Year	Period
	6	Compulsory	Fourth	First
Language	Castellano
Prerequisites
Department	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU
Coordinador	LÓPEZ MOYA , MANUEL				E-mail	mlopm@unileon.es tgars@unileon.es
Lecturers	GARCÍA SAN EMETERIO , TERESA LÓPEZ MOYA , MANUEL
Web	http://http://eafide.unileon.es/moodle/
General description	"Free games, games regulated" in the words of Physical Education in the Elementary Education degree is designed to provide future teachers in physical education necessary resources to carry out their professional work. It is structured in three sections. The first block called "conceptual" will allow us to understand the importance of play and sports activities such as educational content. The second block called "Games and sports from the perspective of teaching" allows us to understand the game and tackles sports games and sports as a set of driving situations. Finally, the third section discusses various practical proposals.
Tribunales de Revisión	Tribunal titular Cargo Departamento Profesor Presidente DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU VALLE FLOREZ , ROSA EVA Secretario DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU CAÑON RODRIGUEZ , RUTH Vocal DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU POY CASTRO , RAQUEL Tribunal suplente Cargo Departamento Profesor Presidente DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU BAELO ALVAREZ , ROBERTO Secretario DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU PINO GUTIERREZ , FRANCISCO JAVIER DEL Vocal DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU ARIAS GAGO , ANA ROSA

Competencias

Code
A9056
A9060
B1003
B1006
B1011
B1018
B1024
C2
C5

Learning aims

	Competences
	A9056 A9060	B1003 B1006 B1011 B1018 B1024	C2 C5

Contents

Topic	Sub-topic

Planning

Methodologies  ::  Tests
	Class hours	Hours outside the classroom	Total hours
	15	15	30
Tutorship of group	5	10	15
Assignments	7	14	21
Lecture	25	50	75
Objective multiple-choice tests	3	6	9
(*)The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students.

Methodologies

Methodologies   ::  

	Description
Tutorship of group
Assignments
Lecture

Personalized attention

Tutorship of group Lecture

Description

Assessment

	Description	Qualification
Lecture		*Hojas de registro Asistencia a tutorias de grupo, de forma presencial (si así lo requiere) o no presencial a través de EAFIDE (http://eafide.unileon.es/moodle/course/) *Otros
		*Hojas de registro Asistencia a tutorias de grupo, de forma presencial (si así lo requiere) o no presencial a través de EAFIDE (http://eafide.unileon.es/moodle/course) *Otros
Assignments		Asistencia a tutorias de grupo, de forma presencial (si así lo requiere) o no presencial a través de EAFIDE (http://eafide.unileon.es/moodle/course) *Otros
Objective multiple-choice tests		*Examen tipo test, con posibilidad de recuperar (en el caso de suspender) o subir nota.
Other comments and second call

Sources of information

Access to Recommended Bibliography in the Catalog ULE

Basic	Pérez, M. Á., & Ardilla, D. , Cuerpo de Maestros Educación Física. Volumen II , MAD Sevilla , 2016 García, L.M.; Gutierrez, D., Aprendiendo a Enseñar Deporte. Modelos de Enseñanza comprensiva y Educación deportiva , INDE Publicaciones , 2017 Pérez, M. Á., & Ardilla, D. , Cuerpo de Maestros Educación Física. Volumen I , MAD Sevilla, 2016 Sanchez, F. (Coord.), Didáctica de la Educación Física para Primaria, PRENTINCE HALL., 2002 Hernandez, J.L.; Velázquez, R, La Educación Física a Estudio. El profesorado, el alumnado y los procesos de enseñanza, Barcelona, GRAÓ, 2010 Blazquez, D. (dirigido), La iniciación deportiva y el deporte escolar, INDE Publicaciones, 2010 Estapé, E.; López, M.; Grande, I., Las habilidades gimnásticas y acrobáticas en el ámbito educativo, INDE Publicaciones, 1999 Mendez, A, (Coord.), Modelos actuales de iniciación deportiva, Wanceulen, 2009
Complementary

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