Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2021_22

Asignatura

DIDÁCTICA DE LA EXPRESIÓN MUSICAL

Código

01013052

Enseñanza

1013 - GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Cuarto

Primero

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU

Responsable

PRADOS BRAVO , SARAY

Correo-e

sprab@unileon.es
-

Profesores/as

HERRERO MARTINEZ , RAUL

PRADOS BRAVO , SARAY

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	BAELO ALVAREZ , ROBERTO
Secretario	EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA	GARCIA SAN EMETERIO , TERESA
Vocal	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	POY CASTRO , RAQUEL

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	LOPEZ MOYA , MANUEL
Secretario	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	PINO GUTIERREZ , FRANCISCO JAVIER DEL
Vocal	DIDACT.GRAL,ESPEC.Y TEORIA EDU	VALLE FLOREZ , ROSA EVA

Competencias

Código
A9027	1013CMREG8 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes. Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales y plásticas dentro y fuera de la escuela. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos
A9062	1013CMAT26 Comprender los principios que contribuyen a la formación cultural, personal y social desde las artes. Conocer el currículo escolar de la educación artística musical. Adquirir recursos para fomentar la participación a lo largo de la vida en actividades musicales, dentro y fuera de la escuela. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos. Conocer los fundamentos y desarrollo de la didáctica y la pedagogía musicales y ser capaz de realizar adaptaciones que permitan acceder a todos los niños al disfrute de la música y a su uso como medio de expresión. Dominar la didáctica específica de la Ed. Musical, así como las técnicas de programación, diseño de sesiones, elección y creación de recursos, así como estrategias de intervención. Ser capaz de analizar las corrientes de educación musical actuales, extrayendo conceptos y líneas metodológicas con una coherencia sistemática
B1004	1013CTREG4 Diseñar, planificar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje, tanto individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del centro.
C2	CMECES2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Conocer el currículo escolar de la educación artística, en sus aspectos plástico, audiovisual y musical. Desarrollar y evaluar contenidos del currículo mediante recursos didácticos apropiados y promover las competencias correspondientes en los alumnos Conocer los fundamentos y desarrollo de la didáctica y la pedagogía musicales y ser capaz de realizar adaptaciones que permitan acceder a todos los niños al disfrute de la música y a su uso como medio de expresión. Dominar la didáctica específica de la Ed. Musical, así como las técnicas de programación, diseño de sesiones, elección y creación de recursos, así como estrategias de intervención. Ser capaz de analizar las corrientes de educación musical actuales, extrayendo conceptos y líneas metodológicas con una coherencia sistemática	A9027 A9062	B1004	C2

Contenidos

Bloque	Tema
I. La educación musical y el currículo	1. Música y Educación Artística en la normativa educativa 2. Elementos curriculares de Ed. Musical en la etapa de Ed. Primaria según la normativa actual 3. Programación y diseño de unidades didácticas de Ed. Musical en la etapa de Primaria
II. Música y educación	1. La música y el desarrollo integral del niño. Principios psicopedagógicos de la Ed. Musical 2. Música, cultura y sociedad
III. La enseñanza de la música	1. Principios metodológicos de la Ed. Musical 2. Aportaciones de los principales métodos pedagógicos
IV. Didáctica musical	1. Didáctica de los elementos básicos de la Educación Musical en Primaria: educación auditiva, rítmica, vocal e instrumental

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Trabajos	10	40	50

Presentaciones/exposiciones	10	0	10
Tutorías	5	0	5

Sesión Magistral	25	50	75

Pruebas mixtas	3	0	3
Pruebas orales	7	0	7

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Trabajos	Elaboración de trabajos en grupo
Presentaciones/exposiciones	Presentación en el aula de los trabajos elaborados
Tutorías	Durante estas sesiones, los estudiantes plantearán dudas relativas al desarrollo de las distintas actividades de aprendizaje. Las tutorías también podrán ser solicitadas por el profesor para aclarar cualquier aspecto relativo al desarrollo de la asignatura. Podrán ser individuales o grupales.
Sesión Magistral	Presentación de los temas de la asignatura y aplicación a nivel práctico de los conocimientos teóricos adquiridos.

Tutorías

Tutorías

descripción

El alumno puede contar con la ayuda de la profesora en tutorías individuales y/o grupales, de carácter no obligatorio, previa cita concertada vía e-mail.

Evaluación

	descripción	calificación
Presentaciones/exposiciones	Se valora la adecuación de los trabajos realizados a las orientaciones y directrices proporcionadas por el/la profesor/a. Se tendrán en cuenta la expresión oral y los medios utilizados en las presentaciones.	30%
Pruebas mixtas	Examen sobre los contenidos teóricos y prácticos.	30%
Pruebas orales	Se valora la utilización adecuada de las herramientas musicales así como el ajuste de las interpretaciones musicales.	30%
Otros	Asistencia, interés y participación de los alumnos	10%

Otros comentarios y segunda convocatoria
La asistencia a la asignatura es obligatoria por el carácter totalmente práctico de la misma. La calificación final de la asignatura será la que resulte de la suma obtenida en todas las partes (asistencia, teoría y práctica), siempre que el estudiante haya alcanzado el nivel mínimo exigido en cada una de ellas. En la segunda convocatoria el alumnado deberá realizar y superar las pruebas de la parte teórica y práctica a las que no se presentó o no aprobó en la primera convocatoria. A la realización de las pruebas escritas, el alumno acudirá provisto únicamente de D. N. I. y bolígrafo, no pudiendo abandonar el aula durante el examen bajo ninguna circunstancia y si lo hace, se entenderá finalizada su participación en el mismo. En caso de que algún alumno sea sorprendido copiando, se aplicará la normativa vigente al efecto.

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica	DÍAZ, M. GIRÁLDEZ, A. (coords.), Aportaciones teóricas y metodológicas a la educación musical, GRAÓ, 2007 IGLESIAS, J., GONZÁLEZ, L. y FERNÁNDEZ-RÍO, J., Aprendizaje cooperativo. Teoría y práctica en las diferentes áreas y materias del curriculum, PIRÁMIDE, 2017 MARTÍ, J. M., Aprendizaje musical para niños, MA NON TROPPO, 2016 MARTÍ, J. M., Aprendizaje musical para niños: metodologías y sistemas pedagógicos de la didáctica musical, MA NON TROPPO, 2016 MONTOYA, J. C., Didáctica a través de la canción popular y los medios audiovisuales, AMARÚ, 2015 CREMADES, R., Didáctica de la Educación Musical en Primaria, PARANINFO, 2017 GIRÁLDEZ, A. (coord.), Didáctica de la Música, GRAÓ, 2010 PASCUAL MEJÍA, P., Didáctica de la Música para Primaria, PEARSON EDUCACIÓN, 2010 BERNAL VÁZQUEZ, J. y CALVO NIÑO, M.L., Didáctica de la Música. La voz y sus recursos. Repertorio de canciones y melodías para la escuela., ALJIBE, 2004 WILLEMS, E., El oído musical. La preparación auditiva del niño, PAIDÓS, 2001 BELTRÁN, J.M., DÍAZ, J., PELEGRÍN, A. ZAMORA, A., Folklore musical infantil, AKAL/DIDÁCTICA DE LA MÚSICA, 2002 DÍAZ, M. T y BÚJEZ, A. V., Fundamentos de la Expresión Musical, ARTSYNTAX, 2015 MARTÍN FÉLEZ, D., La didáctica de la música en educación primaria: propuesta de actividades y tareas utilizando las bandas sonoras, BUBOK, 2018 BENETT, R., Los instrumentos de la orquesta, AKAL/ENTORNO MUSICAL, 2006 WILLS, P y PETER, M., Música para todos, AKAL/DIDIÁCTICA DE LA MÚSICA, 2000 SHARMA, E., Músicas del mundo, AKAL/ENTORNO MUSICAL, 2006

Complementaria

Recomendaciones