Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2017_18

Asignatura

PRÁCTICUM II

Código

01013061

Enseñanza

GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Cuarto

Segundo

Idioma

Prerrequisitos

Departamento

FILOLOGIA MODERNA

Responsable

DÍEZ FERNÁNDEZ , MARÍA DE LOS ÁNGELES

Correo-e

madief@unileon.es
mblabc@unileon.es

Profesores/as

DÍEZ FERNÁNDEZ , MARÍA DE LOS ÁNGELES

LABRADOR DE LA CRUZ , MARÍA BELÉN

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	FILOLOGIA MODERNA	RABADAN ALVAREZ , ROSA
Secretario	FILOLOGIA MODERNA	MARTIN JUNQUERA , IMELDA
Vocal	FILOLOGIA MODERNA	GUTIERREZ LANZA , MARIA DEL CAMINO

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	FILOLOGIA MODERNA	PEREZ DIEZ , MARIA DEL CARMEN
Secretario	FILOLOGIA MODERNA	O,DOWD , ROBERT ALEXANDER
Vocal	FILOLOGIA MODERNA	MORENO FERNANDEZ , ANA ISABEL

Competencias

Código
A9020	1013CMREG10 Adquirir un conocimiento práctico del aula y de la gestión de la misma. Conocer y aplicar los procesos de interacción y comunicación en el aula y dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima de aula que facilite el aprendizaje y la convivencia. Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y en particular el de enseñanza-aprendizaje mediante el dominio de las técnicas y estrategias necesarias. Relacionar teoría y práctica con la realidad del aula y del centro. Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la práctica. Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación que se puedan establecer en un centro. Regular los procesos de interacción y comunicación en grupos de estudiantes 6-12 años. Conocer formas de colaboración con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social. Estas competencias, junto con las propias del resto de materias, quedarán reflejadas en el Trabajo fin de Grado que compendia la formación adquirida a lo largo de todas las enseñanzas descritas.
A9029	1013CMT1 Expresión escrita: saber expresarse con claridad en la redacción de escritos adecuando el estilo del lenguaje al interlocutor y utilizando vocabulario específico y relevante
A9036	1013CMT2 Expresión oral: saber expresarse con claridad en conversaciones o debates adecuando el estilo del lenguaje al interlocutor y utilizando vocabulario específico y relevante
B1011	1013CTT10 Capacidad reflexiva sobre su propio trabajo
B1012	1013CTT11 Gestión: capacidad de gestionar tiempos y recursos: desarrollar planes, priorizar actividades, identificar las críticas, establecer plazos y cumplirlos
B1014	1013CTT13 Capacidad de análisis y síntesis: descomponer situaciones complejas en partes para su análisis y reunir información disgregada para analizarla como un todo
B1015	1013CTT14 Habilidades de relación interpersonal: capacidad para relacionarse adecuadamente con los demás
B1016	1013CTT15 Adaptación a nuevas situaciones
B1018	1013CTT3 Trabajo en equipo: Capacidad de compromiso con un equipo, hábito de colaboración y trabajo solucionando conflictos que puedan surgir
B1020	1013CTT5 Toma de decisiones y solución de problemas: localización del problema, identificar causas y alternativas de solución, selección y evaluación de la más idónea
B1021	1013CTT6 Pensamiento crítico: capacidad de analizar, sintetizar y extraer conclusiones de un artículo (ya sea de opinión o científico)
B1023	1013CTT8 Creatividad: capacidad de innovación, iniciativa, fomento de ideas e inventiva
C2	CMECES2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Los alumnos demostrarán que han adquirido las competencias señaladas mediante la observación de la práctica docente en la materia de lengua inglesa en los centros de E. Primaria y la reflexión sobre la misma.	A9020 A9029 A9036	B1011 B1012 B1014 B1015 B1016 B1018 B1020 B1021 B1023	C2

Contenidos

Bloque

Tema

Reflective EFL teaching and observation in in-training courses

- Principles of reflective teaching and lesson observation
- Conditions to learn a language
- Key concepts in FL teaching and learning
- Methods and approaches to Foreign Language Teaching and Learning
- EFL Planning
- Teaching the oral skills in EFL in Primary education
- Teaching the written skills in EFL in Primary Education
- Teaching grammar and vocabulary in EFL in Primary Education
- Teaching culture
- CLIL methodology
- Assessment and evaluation in EFL lessons in Primary Education
- Analysing and using teaching materials
- Resources for Primary Teachers' Lifelong Learning

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Seminarios	25	25	50

Otras metodologías	25	25	50
Practicum	250	200	450

Sesión Magistral	0	0	0


(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Seminarios	Se presentarán a los alumnos los distintos proyectos, programas y/o planes relacionados con la innovación y la mejora de la calidad educativa.
Otras metodologías	El alumno recibirá formación sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje de las materias relacionadas con su mención y se proporcionarán una serie de pautas para la transferencia a un informe final de los aprendizajes realizados durante la estancia en los centros educativos.
Practicum	Tareas de observación, reflexión e intervención en los centros educativos.
Sesión Magistral	(Esta signatura no contempla la realización de sesiones magistrales)

Tutorías

descripción

Evaluación

	descripción	calificación
Otros	Evidencias de aprendizaje / Tareas Portafolio con evidencias de aprendizaje Hoja de Evaluación completada por tutor y coordinador de prácticas	10% 45% 45%

Otros comentarios y segunda convocatoria
IMPORTANTE: Para poder optar a la calificación final ponderada el estudiante deberá haber superado cada una de las partes con una calificación mínima de 5. SEGUNDA CONVOCATORIA ORDINARIA. En la segunda convocatoria ordinaria podrá volver a evaluarse el 45% de la materia, correspondiente a la elaboración del Portafolio con evidencias de aprendizaje.

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	RECOMMENDED BIBLIOGRAPHY: Carter, R. & D. Nunan , Cambridge Guide to Teaching English to Speakers of Other Languages, Cambridge University Press Fernández, S. (coor.). , Tareas y proyectos en clase, Edinumen Fried-Booth, D. L, Project Work, Oxford University Press García Santa-Cecilia, A. , Cómo se diseña un curso de lengua extranjera, Madrid: Arco/Libros Harmer, J. , The Practice of English Language Teaching (Third Edition), Longman Richards, J.C. & W.A. Renandya , Methodology in Language Teaching: An Anthology of. Current Practice, Cambridge University Press Tanner, R & C. Green, Tasks for Teacher Education. Longman, Longman Tomlinson, B. (ed.) , Developing materials for language teaching, Continuum Ur, P., A Course in Language Teaching. Practice & Theory, Cambridge University Press Willis, J., A Framework for Task-Based Learning, Longman Willis D. & J. Willis, Doing Task-Based Teaching, Oxford University Press
Complementaria

Recomendaciones

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente

LENGUA EXTRANJERA APLICADA A LA ENSEÑANZA II(INGLÉS) / 01013017

LENGUA INGLESA APLICADA A LA ENSEÑANZA III / 01013035


Otros comentarios
Es un REQUISITO OBLIGATORIO para cursar esta asignatura el haber aprobado la asignatura Prácticum I.