Tribunal titular

Cargo

Departamento

Profesor

Presidente

ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA

FERNANDEZ MARTINEZ , MARIA ELENA

Secretario

ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA

LIEBANA PRESA , CRISTINA

Vocal

ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA

PEREZ RIVERA , FRANCISCO JAVIER

Tribunal suplente

Cargo

Departamento

Profesor

Presidente

ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA

LOPEZ ALONSO , ANA ISABEL

Secretario

ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA

MARQUES SANCHEZ , MARIA DEL PILAR

Vocal

QUIROGA SANCHEZ , ENEDINA

Básica

Agrela Romero, B. & Morales Villena, A. (2017). Knowledge Hierarchy of Social Work and Gender Studies in Spain, Affilia: Journal of Women and Social Work, DOI: 10.1177/0886109917692373 | First Published February 21, 2017

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Solano-Ruiz, M., Andina-Díaz, E., Noreña-Peña, A., Siles-González, J. (2021). Photovoice and dramatization in the classroom with nursing students: An exploratory study to raise awareness of the cultural and social dimensions of violence against women. Nurse Education Today, 103, 104974. https://doi.org/10.1016/j.nedt.2021.104974

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Yogyakarta Principles (2017). Additional Principles and State Obligations on the Application of International Human Rights Law in Relation to Sexual Orientation, Gender Identity, Gender Expression and Sex Characteristics to Complement the Yogyakarta Principles.

Complementaria

Código
A7461	1105CMREG10 Conocer e identificar los problemas psicológicos y físicos derivados de la violencia de género para capacitar al estudiante en la prevención, la detección precoz, la asistencia, y la rehabilitación de las víctimas de esta forma de violencia
A7466	1105CMREG6 Aplicar las tecnologías y sistemas de información y comunicación de los cuidados de salud
A7468	1105CMREG8 Identificar las respuestas psicosociales de las personas ante las diferentes situaciones de salud (en particular, la enfermedad y el sufrimiento), seleccionando las acciones adecuadas para proporcionar ayuda en las mismas. Establecer una relación empática y respetuosa con el paciente y familia, acorde con la situación de la persona, problema de salud y etapa de desarrollo. Utilizar estrategias y habilidades que permitan una comunicación efectiva con pacientes, familias y grupos sociales, así como la expresión de sus preocupaciones e intereses
B881	1105CTT1 Comunicación oral y escrita en castellano
B884	1105CTT2 Fomentar el aprendizaje autónomo
B885	1105CTT3 Promover el trabajo en equipo
B886	1105CTT4 Capacidad de resolución de problemas y toma de decisiones
B887	1105CTT5 Capacidad de gestión de la información
B888	1105CTT6 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio
B889	1105CTT7 Capacidad de análisis y síntesis, y razonamiento crítico
B890	1105CTT8 Capacidad de organización y planificación
B891	1105CTT9 Creatividad
C1	CMECES1 Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
C2	CMECES2 Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio.
C3	CMECES3 Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
C4	CMECES4 Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
C5	CMECES5 Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

Resultados	Competencias
Reconocer los derechos de las personas en el cuidado de la salud	A7468	B881 B884 B885 B886 B887 B888 B889 B890 B891	C1 C2 C3 C4 C5
Analizar crítica y contextualmente el concepto de vulnerabilidad socien el el contexto socioecómico actual español	A7466	B881 B884 B885 B886 B887 B888 B889 B890 B891	C1 C2 C3 C4 C5
Adquirir conocimientos sobre la cultura inmigrante: relición, influencia, medicinas alternativas, creencias tradicionales, aculturación y congruencia cultural.	A7468	B881 B884 B885 B886 B887 B888 B889 B890 B891	C1 C2 C3 C4 C5
Estudiar las diferentes perspectivas que explican los procesos de violencia y sus manifestaciones en los diferentes grupos de edad, violencia de género y violencia en las intituciones sanitarias, para prevenir, detectar, asistir y rehabilitar a las víctimas.	A7461	B881 B884 B885 B886 B887 B888 B889 B890 B891	C1 C2 C3 C4 C5
Conocer las teorías que sustentan las técnicas de prevención y gestión de conflictos para tratar las potenciales situaciones de agresividad y/o violencia que se puedan producir	A7461	B881 B884 B885 B886 B887 B888 B889 B890 B891	C1 C2 C3 C4 C5
Reconocer las desigualdades en salud en relación a los determinantes sociales	A7468	B881 B884 B885 B886 B887 B888 B889 B890 B891	C1 C2 C3 C4 C5
Identificar los estilos de vida saludables en las diferentes etapas del ciclo vital	A7468	B881 B884 B885 B886 B887 B888 B889 B890 B891	C1 C2 C3 C4 C5

Bloque	Tema
Bloque I: Elementos de contenido antropológico cultural	Tema 1. Concepto de Antropología. Objeto de estudio de la Antropología. Tema 2. Cultura, Interculturalidad, Multiculturalidad, Transculturalidad. Tema 3. Características que definen una cultura. Cultura y definición étnica. Antropología de Genero. Tema 4. Parámetros de agresividad en las distintas culturas. Actitudes frente a la cultura: etnocentrismo y relativismo cultural.
Bloque II. El entramado socio-cultural de la salud y la enfermedad	Tema 5. Interrelaciones entre lo biológico, lo social y lo cultural. Tema 6. Percepción del cuerpo y de la salud según la cultura de referencia. Tema 7. Tendencias antropológicas de la antropología médica: disease, illness y sickness. Tema 8. La relación Enfermera-usuario desde la perspectiva socio-cultural.
Bloque III. Bases psicosociales de la inmigración y la multiculturalidad	Tema 9. Cuidados psicosociales enfermeros en la multiculturalidad. Tema 10. Comunicación intercultural, aspectos fundamentales a tener en cuenta.
Bloque IV. Género, violencia y sus características	Tema 11. El género: educación y construcción de identidades. Tema 12. Estereotipos de género y relaciones de poder: origen de la violencia de género. Tema 13. Clasificación de violencia y características de la misma. Violencia familiar (niños, adultos y ancianos), escolar y social. Tema 14. Elementos de la violencia psicológica y violencia física. Consecuencias de la violencia y los malos tratos. Tema 15. Trastornos psicológicos más comunes en víctimas de violencia. Tema 16. Prevención, detección precoz, asistencia y rehabilitación de las víctimas de violencia. Intervención de Enfermería. Tema 17. Políticas de prevención y red de atención a las víctimas. Estilos de Lenguaje y violencia. Medios de comunicación y violencia.
Bloque V. Violencia y sexualidad	Tema 18. Acoso sexual en distintos ámbitos sociales, familiares, profesionales etc. Tema 19. Agresión sexual. Intervención de Enfermería. Tema 20. Orientación y cuidados para una sexualidad saludable.

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Seminarios	15	15	30

Prácticas en laboratorios	20	30	50

Sesión Magistral	23	45	68

Pruebas mixtas	2	0	2

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

	descripción
Seminarios	Estudios de temas actuales de interés y emergentes.
Prácticas en laboratorios	Simulaciones, grupos de discusión, entrenamientos.
Sesión Magistral	Exposición del profesor e interacción con los alumnos

	descripción	calificación
Seminarios	Se evalúan junto con las prácticas	-
Prácticas en laboratorios	Las prácticas se evaluarán con la realización de caso/s práctico/s	30%
Pruebas mixtas	Se evaluará conocimientos y comprensión de la materia. Consistirá en una prueba mixta. El alumno debe obtener una calificación igual o superior a 5	60%
Otros	Valoracion de asistencia y participacion activa en las clases teoricas y, especialmente en la resolucion de cuestiones relacionadas con la materia.	10%

Otros comentarios y segunda convocatoria
SEGUNDA CONVOCATORIA: La asistencia a las clases teoricas no tiene recuperacion, manteniendose la nota obtenida en la primera convocatoria. La recuperacion de las practicas implicara la realizacion de una prueba practica. Pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación Durante las pruebas de evaluación no se podrá utilizar materiales impresos ni recursos electrónicos (teléfonos,ordenadores, tablets, calculadoras) salvo por indicación expresa del profesor en el caso de que se requiera alguno de estos recursos. En caso de producirsealguna irregularidad durante la celebración del examen o prueba de evaluacióncorrespondiente se procederá según lo establecido en la normativa interna de la ULE incluida en el documento "pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación" (aprobado Consejo de Gobierno 08/06/2015).


Otros comentarios
Se considera necesario nivel basico de ingles para el acceso a textos científicos y otras actividades. Se podrán realizar salidas organizadas a instituciones o entidades relacionadas con los contenidos de la materia.