Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2024_25

Asignatura

VALORACIÓN DE LAS CAPACIDADES FÍSICAS EN DEPORTISTAS DE RENDIMIENTO

Código

01403008

Enseñanza

MASTER UNIV.ENTRENAMIENTO Y RENDIM.DEPORTIVO

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Optativa

Primer

Primero

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA

Responsable

SALGUERO DEL VALLE , ALFONSO

Correo-e

asalv@unileon.es
jferf@unileon.es
jgarl@unileon.es
alrof@unileon.es
dsotg@unileon.es
jgvilv@unileon.es

Profesores/as

FERNÁNDEZ FERNÁNDEZ , JAIME

GARCÍA LÓPEZ , JUAN

SALGUERO DEL VALLE , ALFONSO

RODRIGUEZ FERNANDEZ , ALEJANDRO

SOTO GARCIA , DIEGO

VILLA VICENTE , JOSÉ GERARDO

Web

http://www.master-erd.info

Descripción general

Materia que aborda contenidos de enseñanza relacionados con el proceso de evaluación de las diferentes capacidades físicas, a través de test de campo y laboratorio, aportando al alumno competencias relacionadas con el diseño y aplicación de pruebas de valoración específicas de diferentes disciplinas deportivas.

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA	MARTINEZ MARTIN , ISIDORO
Secretario	CIENCIAS BIOMEDICAS	SANCHEZ COLLADO , PILAR
Vocal	EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA	GARCIA TORMO , JOSE VICENTE

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA	MOLINERO GONZALEZ , OLGA
Secretario		CARBALLO LEYENDA , ANA BELEN
Vocal	FILOLOGIA MODERNA	DIEZ FERNANDEZ , MARIA DE LOS ANGELES

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A17004	1403CE17 Aplicar procedimientos de evaluación de la condición física apropiados según el tipo de deporte, sus factores de rendimiento, el momento competitivo, el sexo, la edad o el nivel competitivo.
	A17005	1403CE18 Interpretar los resultados de los test, así como de los informes resultantes de la valoración de la condición física, para su utilización en la programación del entrenamiento deportivo.
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
	B5197	1403CG01 Ejercer a nivel profesional en el ámbito del deporte de rendimiento, manifestando elevada competencia, autonomía y conocimiento científico especializado.
	B5198	1403CG02 Aplicar las más novedosas metodologías de entrenamiento de manera sistemática y adaptada a las necesidades de un deportista/grupo, programando actividades de preparación en función de las particularidades y requerimientos de una disciplina deportiva concreta.
	B5199	1403CG03 Diseñar y llevar a cabo procesos sistemáticos y rigurosos de análisis del rendimiento, en situaciones de entrenamiento y competición, orientados a la valoración de las capacidades físicas, las habilidades y el desempeño técnico-táctico.
	B5200	1403CG04 Cuantificar y controlar cargas de entrenamiento y competición, como base para planificar de manera científica los estímulos de preparación y programas de ejercicio encaminados a la mejora del rendimiento.
	B5201	1403CG05 Elaborar documentos e informes técnicos basados en el análisis del rendimiento deportivo y llevar a cabo su presentación pública de manera fundamentada.
	B5202	1403CG06 Interpretar informes técnicos para trasladar los hallazgos y conclusiones de los mismos a la programación práctica del entrenamiento deportivo.
	B5203	1403CG07 Manejar las innovaciones y herramientas tecnológicas específicas más actualizadas en el campo del entrenamiento deportivo y el análisis de la competición.
	B5204	1403CT01 Ser capaz de trabajar en equipo, en función de un objetivo común, de forma coordinada con otros profesionales en un contexto multidisciplinar.
	B5206	1403CT03 Desarrollar la capacidad de adaptación y resolución de problemas, trasladando los conocimientos adquiridos a nuevos contextos, diferentes situaciones y casos prácticos.
	B5207	1403CT04 Saber expresarse con claridad de forma escrita en la redacción de informes y documentos, así como en la presentación pública de los mismos, utilizando vocabulario preciso y específico.
	B5208	1403CT05 Desarrollar capacidad de razonamiento crítico y autocrítica, como paso fundamental para la mejora de la toma de decisiones de manera autónoma.
	B5209	1403CT06 Manejar la bibliografía científica específica, utilizando herramientas de búsqueda y acceso a documentación especializada.
	B5210	1403CT07 Favorecer actitudes de búsqueda activa de empleo, y potenciar iniciativas de autoempleo y emprendimiento.
	B5211	1403CT08 Manifestar compromiso ético y motivación por la calidad y búsqueda de la excelencia en el desarrollo de actividades profesionales.
	B5212	1403CT09 Generar recursos y actitudes de autonomía en el aprendizaje y predisposición favorable hacia la formación permanente.
	B5213	1403CT10 Perfeccionar destrezas relacionadas con el manejo de recursos tecnológicos y herramientas informáticas en los procesos de comunicación, acceso y gestión de la información.
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C1	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	C2	Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
	C3	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
	C4	Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
	C5	Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Diferenciar y seleccionar tests o procedimientos de valoración de las capacidades físicas en el contexto del rendimiento deportivo, en función de las particularidades y demandas de una disciplina concreta.	A17004 A17005	B5197 B5198 B5199 B5200 B5203 B5204 B5206 B5208 B5209 B5211 B5212 B5213	C1 C2 C4 C5
Manejar herramientas tecnológicas e instrumental específico de evaluación de la condición física en deportistas de rendimiento.	A17004 A17005	B5197 B5198 B5199 B5200 B5203 B5204 B5206 B5208 B5209 B5211 B5212 B5213	C1 C2 C4 C5
Elaborar informes de evaluación de la condición física que permitan la aplicación de los resultados obtenidos en los test, a la programación práctica del entrenamiento de las diferentes capacidades físicas.	A17004 A17005	B5197 B5198 B5199 B5200 B5201 B5202 B5204 B5206 B5207 B5208 B5210 B5211 B5212 B5213	C1 C2 C3 C4 C5

Contenidos

Bloque	Tema
Bloque 1: Evaluación de la resistencia aeróbica, capacidad y potencia anaeróbica.	Métodos directos e indirectos. Test de campo y laboratorio. Estimación de umbrales. Eficiencia energética y economía de movimiento.
Bloque 2: Evaluación de fuerza y potencia.	Medición de las diferentes manifestaciones de fuerza. Tests isométricos, dinámicos e isocinéticos.
Bloque 3: Evaluación de la velocidad.	Medición de manifestaciones específicas de velocidad de reacción, velocidad de ejecución y velocidad de desplazamiento.
Bloque 4: Evaluación de la Flexibilidad.	Valoración de la movilidad articular y elasticidad muscular.
Bloque 5: Instrumentos de medición y registro de la condición física.	Ergómetros de aplicación específica en diferentes disciplinas deportivas.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	6	6	12

Prácticas en Aula de Educación Física	8	8	16
Trabajos	0	20	20
Tutoría de Grupo	2	2	4

Sesión Magistral	16	32	48


(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Se plantearán “supuestos prácticos” tratando de reproducir situaciones similares a las que deberá enfrentarse el alumno en su futuro profesional. Bajo la guía y supervisión del profesor responsable, los estudiantes deberán desarrollar individualmente o en grupos reducidos actividades de aplicación práctica vinculadas a las competencias fijadas para la materia.
Prácticas en Aula de Educación Física	Las sesiones prácticas se llevarán a cabo en las instalaciones de la Facultad, de la ULE o de otros centros con acuerdos de colaboración, bajo la dirección del profesor correspondiente. Los alumnos participarán activamente realizando tareas prácticas o de observación, manejo de instrumental de evaluación y registro de las actividades desarrolladas.
Trabajos	Se desarrollará, al menos, un trabajo práctico empleando los recursos tecnológicos facilitados por el profesor. Dicho trabajo dará como resultado la elaboración de un Informe Técnico que deberá ser presentado, a modo de supuesto práctico, en una situación similar a la que pudiera presentarse en un futuro desempeño profesional.
Tutoría de Grupo	Se desarrollarán tutorías en sesiones grupales en las que se potenciará una participación activa de los estudiantes, permitiendo un acercamiento y aplicación específica de los contenidos impartidos a las necesidades y preferencias individuales.
Sesión Magistral	Los contenidos teóricos de la materia se desarrollarán a través de sesiones en el aula, en las que, sobre la base de la exposición del profesor, los alumnos podrán participar con preguntas y aportación de conocimientos y experiencias. Se emplearán los medios audiovisuales y recursos tecnológicos necesarios para apoyar la exposición didáctica de la asignatura. Durante el desarrollo de estas sesiones podrán utilizarse recursos tecnológicos para valorar el grado de comprensión y aprovechamiento de las mismas.

Tutorías

Tutoría de Grupo

descripción

Se desarrollarán tutorías en sesiones grupales en las que se potenciará una participación activa de los alumnos, permitiendo un acercamiento y aplicación específica de los contenidos impartidos a las necesidades y preferencias individuales.

Evaluación

	descripción	calificación
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Entrega de actividades de aplicación práctica planteadas por el/los profesor/es. Se contabilizarán las actividades en que participa y/o entrega cada alumno con valoración del grado de aprovechamiento individual.	Valor relativo: 30% de la calificación final
Trabajos	Realización, presentación y defensa de trabajos e informes técnicos. Para superar la asignatura será necesario obtener una calificación de 5 puntos o superior.	Valor relativo: 40% de la calificación final
Otros	Asistencia y participación activa en las actividades formativas. Se establece un mínimo de asistencia del 85% para superar al asignatura en primera convocatoria	Valor relativo: 30% de la calificación final

Otros comentarios y segunda convocatoria
Para superar la asignatura en segunda convocatoria y siguientes, será necesario cumplir con los requisitos indicados para la primera convocatoria, determinando un mínimo del 50% de asistencia. Descripción. Información sobre plagio y material utilizado en exámenes: A las pruebas de evaluación no se accederá ni se utilizará en ellas ningún recurso electrónico (calculadoras, tabletas, teléfonos, ordenadores, relojes digitales, etc.), ni ningún otro procedimiento que implique plagio o copia. Tampoco se podrá copiar, fotografiar, fotocopiar o extraer el examen o el material de evaluación. Calificación. En caso de producirse alguna irregularidad durante la celebración del examen o prueba de evaluación correspondiente se procederá a la retirada inmediata del examen, expulsión del alumno y calificación como suspenso en dicha convocatoria. En cualquier caso se atenderá a lo establecido en la normativa interna de la ULe incluida en el documento: Pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación (Aprobado Comisión Permanente del Consejo de Gobierno 29/01/2015). Presentaciones/exposiciones Descripción. En el proceso de realización y presentación de trabajos, tareas, etc. éstos no podrán ser objeto de plagio ni de copia del realizado por otro u otra persona o entidad. Esto afecta a cualquier tipo de plagio o copia realizada sobre trabajos publicados en cualquier forma (internet, libros, etc.). El incumplimiento podrá anular la validez del trabajo para la evaluación de la asignatura y suponer una calificación de suspenso.

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	Ferragut, C., Vila, H. (2008) Manual de valoración ycontrol del rendimiento deportivo: una guía didáctica. Ed. Diego Marín. George, J.D., Gorth Fisher, A. (2007) Test y Pruebas Físicas. Ed. Paidotribo. Harichaux, P., Medelli, J. (2006) Test de Aptitud Física y Test de Esfuerzo. Ed. Inde. Heyward VH. (2009) Evaluación de la Aptitud Física y Prescripción de Ejercicio. Ed.Médica Panamericana. Maud PJ, Foster C. (2006) Physiological Assessment of Human Fitness. Ed HumanKinetics. Mora R. (2010) Fisiología del Deporte y del Ejercicio. Prácticas de campo y de laboratorio. Ed. Panamericana. Morrow JR, Jackson A, Disch J, Mood D.(2005) Measurement and evaluation inhuman performance. Ed Human Kinetics.
Complementaria
	Abernethy, P., Wilson, G. & Logan, P. (1995). Strength and power assessment. Sports medicine, 19(6), 401-417. Alvarez, M., Sedano, S., Cuadrado, G. & Redondo, J.C. (2012). Effects of an 18-week strength training program on low-handicap golfers' performance. Journal of strength and conditioning research / National Strength & Conditioning Association, 26(4), 1110-1121. Bosquet, L., Léger, L. & Legros, P. (2002). Methods to determine aerobic endurance. Sports Medicine, 32(11), 675-700. Cronin, J.B. & Hansen, K.T. (2005). Strength and power predictors of sports speed. Journal of strength and conditioning research / National Strength & Conditioning Association, 19(2), 349-357. Kawamori, N, and Haff, GG. The optimal training load for the development of muscular power. J. Strength Cond Res. 18: 675-684, 2004 Redondo, J.C., Alonso, C.J., Sedano, S. & de Benito, A.M. (2014). Effects of a 12-week strength training program on experimented fencers' movement time. Journal of strength and conditioning research / National Strength & Conditioning Association, 28(12), 3375-3384. Sedano, S., Matheu, A., Redondo, J.C. & Cuadrado, G. (2011). Effects of plyometric training on explosive strength, acceleration capacity and kicking speed in young elite soccer players. The Journal of sports medicine and physical fitness, 51(1), 50-58. Thompson CJ and Bemben MG. Reliability and comparability of the accelerometer as a measure of muscular power. Med Sci Sports Exerc 1999;31(6):897-902.

Recomendaciones

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente

CUANTIFICACIÓN Y CONTROL DE LAS CARGAS DE ENTRENAMIENTO / 01403003

TENDENCIAS ACTUALES EN ENTRENAMIENTO / 01403014

METODOLOGÍAS DE ANÁLISIS DEL RENDIMIENTO / 01403016


Otros comentarios
Recomendaciones para el aprovechamiento de la materia: - Asistencia y participación activa en el desarrollo de todas las sesiones presenciales. - Utilizar con frecuencia el MOODLE como instrumento de actualización de contenidos y revisar con frecuencia el correo electrónico institucional (…@estudiantes.unileon.es). - No limitarse al estudio de los apuntes tomados en clase y documentación aportada por el profesor, y ampliar los contenidos consultando la bibliografía recomendada en la materia. - Utilizar el horario de tutorías establecido para la consulta y resolución de dudas. Se recomienda solicitud previa para evitar coincidencia con otros alumnos en tutoría