Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2023_24

Asignatura

MéTODOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIóN PSICOLóGICA EN LA ACTIVIDAD FíSICA Y DEPORTIVA

Código

01709111

Enseñanza

1709 MU.INNO.INVES.EN CC.DE ACTIV.FISICA Y DEPORTE

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Optativa

Primer

Segundo

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA

Responsable

MÁRQUEZ ROSA , SARA

Correo-e

smarr@unileon.es
mzubg@unileon.es
-

Profesores/as

MÁRQUEZ ROSA , SARA

ZUBIAUR GONZÁLEZ , MARTA

ROMERO -, ENA MONTSERRAT

Web

http://http://posgradodeportes.unileon.es

Descripción general

Analizar métodos e instrumentos de investigación en psicología de la actividad física y el deporte

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA	VILLA VICENTE , JOSE GERARDO
Secretario	EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA	ROBLES TASCON , JOSE ANTONIO
Vocal	EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA	MOLINERO GONZALEZ , OLGA

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA	BROZAS POLO , MARIA PAZ
Secretario	EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA	GUTIERREZ GARCIA , CARLOS
Vocal	EDUCACION FISICA Y DEPORTIVA	ESPARTERO CASADO , JULIAN

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
	B1996	1709CTE74 Conocer y manejar información científica acerca de las estrategias metodológicas de medición y evaluación de la influencia de la actividad física y el ejercicio sobre distintos parámetros psicológicos y sobre los estilos de vida
	B1997	1709CTE75 Conocer y utilizar técnicas de meta-análisis como estrategia de síntesis de la información relevante relacionados con la psicología en la actividad física..
	B1998	1709CTE76 Conocer diferentes cuestionarios psicológicos relacionados con la psicología del deporte y aprender a seleccionar los más adecuados en función de los objetivos del estudio
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C1	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	C2	Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
	C3	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.
	C4	Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
	C5	Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
		B1996 B1997 B1998	C1 C2 C3 C4 C5

Contenidos

Bloque

Tema

- Tendencias actuales en la investigación del sobre-entrenamiento desde la perspectiva de la psicología del deporte
- Investigación sobre los efectos moderadores y mediadores del afrontamiento durante el proceso de estrés en el ámbito deportivo.
- Relación entre perfil resiliente, estrategias de afrontamiento y optimismo.
- La adicción al ejercicio: motivación y compromiso.
- Métodos de investigación de aspectos comportamentales de la relación entre ejercicio, actividad física y salud.
- Relación entre niveles de actividad física, bienestar subjetivo y su influencia en la calidad de vida.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Sesión Magistral	22	30	52

Trabajos	2	6	8
Presentaciones/exposiciones	2	6	8

Tutorías	2	0	2

Pruebas mixtas	2	3	5

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Sesión Magistral	Sesiones académicas presenciales que pueden ser a través de TICs
Trabajos	Trabajo de revisión bibliográfica y/o planteamiento de diseños de investigación
Presentaciones/exposiciones	Preparación y exposición de trabajos de forma tutelada
Tutorías	Posibilidad de tutorización individualizada previa solicitud por correo electrónico

Tutorías

Tutorías

descripción

Individual previa solicitud por email

Evaluación

	descripción	calificación
Trabajos	Se valorará la adecuación y grado de actualización del tema elegido y su aplicabilidad en la disciplina, Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos, siendo necesarios 5 puntos para superar dicha prueba	30%
Sesión Magistral	Asistencia obligatoria al 75% de las sesiones. Se valorará el nivel de participación y la actitud de cada estudiante en este tipo de sesiones. De no cumplir el requisito anterior, examen con preguntas de tipo test. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos, siendo necesarios 5 puntos para superar esta prueba	40%
Presentaciones/exposiciones	Se valorará el orden y calidad de la presentación y la claridad en la exposición. Se podrá obtener una puntuación máxima de 10 puntos, siendo necesarios 5 puntos para superar esta prueba	30%

Otros comentarios y segunda convocatoria
Los trabajos presentados podrán ser revisados con un programa informático antiplagio. En el caso de detectarse plagio el trabajo se calificará como suspenso. Durante las pruebas de evaluación no será posible la utilización de recursos electrónicos (calculadoras, tablets, teléfonos, ordenadores, etc), excepto para aquellas pruebas que bajo indicación expresa del profesor requieran el uso de alguno de estos recursos. En caso de producirse alguna irregularidad durante la celebración del examen o prueba de evaluación correspondiente se procederá a la retirada inmediata del examen, expulsión del alumno y calificación como suspenso. En cualquier caso se atenderá a lo establecido en la normativa interna de la ULe incluida en el documento "Pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación" (Aprobado Comisión Permanente del Consejo de Gobierno 29/01/2015). La segunda convocatoria atenderá a los mismos criterios de evaluación que la primera convocatoria. Según se disponga, se utilizarán los criterios de docencia adaptada que refleje el Plan de Actuación de la ULE en vigor, dependiendo de la situación sanitaria del momento

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	Libros Cox, H. R. (2008). Psicología del deporte. Conceptos y aplicaciones. Médica Panamericana, Madrid. Márquez, S. (2004). Ansiedad, estrés y deporte. EOS, Madrid. Márquez, S. (2005). Manual de prácticas de psicología del rendimiento deportivo. Secretariado de Publicaciones, Universidad de León. Márquez, S. y Garatachea, N. (2010). Actividad Física y Salud. Diaz de Santos, Madrid. Sosa, I., Jaenes, J. C. y Godoy, D. (2010). Variables psicológicas en el deporte. Wanceulen, Sevilla. Weinberg, R. S. y Gould, D. (2010). Fundamentos de Psicología del deporte y del ejercicio físico. Médica Panamericana, Madrid. Revistas Cuadernos de Psicología del Deporte: http://revistas.um.es/cpd Revista de Psicología del Deporte: http://www.rpd-online.com/ Páginas web American Psychological Association. Exercise and Sport Psychology: http://www.apa.org/divisions/div47/ Federación Española de Psicología del Deporte (FEPD): http://www.psicologiadeporte.org Instituto de Biomedicina (IBIOMED), Universidad de León: http://institutobiomedicina.unileon.es
Complementaria

Recomendaciones