Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2022_23

Asignatura

EDUCACIÓN Y COMUNICACIÓN SOCIAL PARA EL DESARROLLO

Código

01718120

Enseñanza

1718 M.U.COOPERACIÓN INTERNACIONAL AL DESARROLLO

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Optativa

Primer

Segundo

Idioma

Prerrequisitos

Departamento

DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA

Responsable

CERVANTES BLANCO , MIGUEL FRANCISCO

Correo-e

mfcerb@unileon.es
nmunm@unileon.es

Profesores/as

CERVANTES BLANCO , MIGUEL FRANCISCO

MUÑIZ MARTÍNEZ , NORBERTO

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	GONZALEZ FERNANDEZ , ANA MARIA
Secretario	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	SULE ALONSO , MARIA ARANZAZU
Vocal	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	RODRIGUEZ SANTOS , MARIA DEL CARMEN

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	PLACER GALAN , JOSE LUIS
Secretario	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	GUTIERREZ RODRIGUEZ , PABLO
Vocal	DIREC.Y ECONOMIA DE LA EMPRESA	VAZQUEZ BURGUETE , JOSE LUIS

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A17965	1718EO11 Dominio de habilidades para el conocimiento y la adecuada utilización de las metodologías participativas y las dinámicas de intervención con componente participativo identificando los ámbitos y los espacios para la participación dentro de la cooperación al desarrollo.
	A17974	1718EO6 Dominio de habilidades para el conocimiento de las acciones del ámbito de la educación y sensibilización para el desarrollo, así como de los principios y pautas de actuación en las prácticas de comunicación social de los agentes que participan en el sector de la cooperación al desarrollo.
	A17975	1718EO7 Capacidad para profundizar en los conocimientos especializados orientados a las acciones de cooperación educativa en países empobrecidos
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
	B5275	1718CG2 Capacidad para promover y participar en el debate sobre los procesos de desarrollo y las estrategias y políticas adecuadas para la promoción del desarrollo humano sostenible.
	B5278	1718CG5 Capacidad para desarrollar una visión global y comprensiva de los ámbitos sectoriales de la cooperación al desarrollo y de los fundamentos de los enfoques transversales en las políticas y acciones de cooperación.
	B5279	1718CT1 Capacidad de análisis, clasificación y síntesis de la información de diferentes fuentes, soportes y en lenguas de uso profesional corriente.
	B5284	1718CT6 Capacidad de adaptación a nuevos contextos, entornos geográficos y culturas diversas.
	B5285	1718CT7 Capacidad de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación necesarias para la elaboración y presentación pública de documentos e informes.
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C1	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	C2	Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Conocer el marco conceptual de la educación para el desarrollo y los enfoques actuales de la misma, así como adquirir la formación especializadaen didáctica de la educación para el desarrollo.	A17974	B5275 B5278	C2
Promover las prácticas de marketing social orientadas al fomento de comportamientos responsables en materia de cooperación.	A17965	B5284	C1
Analizar el papel de los medios de comunicación en la configuración de los valores ciudadanos en materia de cooperación, a través de los principios de comunicación social y sus pautas de actuación	A17974 A17975	B5279 B5285	C1

Contenidos

Bloque	Tema
Educación para el desarrollo	La educación para el desarrollo. Origen y evolución. Enfoques actuales. Propuestas de educación para el desarrolloen el ámbito formal y no formal.
Marketing social	Concepto y aplicaciones. Estrategias de marketing social.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Foros de discusión	1	4	5

Estudio de caso	4	10	14
Trabajos	1	4	5
Tutorías	4	2	6

Sesión Magistral	8	12	20


(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Foros de discusión	A partir de los materiales propuestos se plantearán temas para discutir el en foro.
Estudio de caso	Se realizarán estudios y análisis de los casos prácticos propuestos
Trabajos	Los estudiantes tendrán que elaborar uno o dos trabajos sobre los contenidos de la materia.
Tutorías	Se realizarán tutorías grupales de forma presencial a demanda de los estudiantes. Las tutorías individuales se realizarán a lo largo de todo el cuatrimestre de impartición de la asignatura, preferentemente on line, utilizando tanto el moodle como el correo electrónico.
Sesión Magistral	En las clases teóricas se expondrán los contenidos de la marteria, procurando que el desarrollo de las mismas sea dinámico y participativo.

Tutorías

Tutorías

descripción

Se realizarán tutorías grupales de forma presencial a demanda de los estudiantes.
Las tutorías individuales se realizarán a lo largo de todo el cuatrimestre de impartición de la asignatura, preferentemente on line, utilizando tanto el moodle como el correo electrónico.

Evaluación

	descripción	calificación
Sesión Magistral	Pruebas escritas sobre los contenidos de la materia	20 %
Foros de discusión	Participación en los foros	10 %
Estudio de caso	Análisis de documentos, estudio de casos y participación en su debate	35 %
Trabajos	Elaboración y presentación de trabajos	35 %

Otros comentarios y segunda convocatoria
Para aprobar la asignatura se deberá obtener un mínimo de 3 puntos sobre 10 en cada uno de los procedimientos de los que se compone la evaluación, y la nota final ponderada según la tabla anterior ha de ser igual o superior a 5 puntos sobre 10. Para superar la asignatura será necesario participar en al menos el 75% de las horas presenciales de la asignatura.

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	Bibliografía básica - Aldamiz-Echevarría, C. (2003): Marketing en ONGs de Desarrollo . IEPALA Ediciones. Madrid. - Celorio, G. y López de Munain, A. (Coords) (2007): Diccionario de Educación para el Desarrollo . Hegoa. Bilbao. -Ortega Carpio, M. L. (2007) Estrategia de educación para el desarrollo de la Cooperación española. Secretaría de Estado de Cooperación Internacional. Dirección General de Planificación y Evaluación de Políticas para el Desarrollo. (también en Internet. - Penelas Laguía, A. y otros (2012) Marketing solidario. El marketing en las organizaciones no lucrativas. Ed. Pirámide. Bibliografía y recursos complementarios - Aguirre García, M.S. (Coord.) 2000. Marketing en Sectores Específicos. Capítulo 6. Ed. Pirámide. Madrid. - Coordinadora de ONGDS: Guía de Recursos de Educación para el Desarrollo. En: www.guiarecursos-epd.coordinadoraongd.org/ - Hegoa (2005) Fichero de actividades para trabajar la solidaridad. Bilbao. Hegoa. - Kotler, P. ; Andreasen, A. 2003. Strategic marketing for nonprofit organizations Ed. Prentice Hall. - Rivera Camino, J. (2014). Marketing sectorial. Principios y aplicaciones. Capítulo 4. Ed. Esic.
Complementaria

Recomendaciones