Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2023_24

Asignatura

CREACIÓN Y ARTES DEL CUERPO

Código

01720004

Enseñanza

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Primer

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

Responsable

Correo-e

Profesores/as

Web

http://

Descripción general

Desde esta asignatura se propone un análisis interdisciplinar de los dominios artísticos en los que opera el cuerpo como eje principal de la creación. Se plantean elementos de reflexión sobre discursos y recursos así como espacios de experimentación creativa y lúdica.

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C1	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	C2	Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
	C3	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Elaboración de proyectos didácticos y/o artísticos transdiciplinares en torno a las posibilidades creativas del cuerpo.	A12123 A12125 A12126	B2525 B2536	C1 C3
Conocimiento terminológico y conceptual sobre artes del cuerpo y sobre pedagogías creativas.	A12122 A12124	B2536	C2
Lectura y análisis crítico de documentos sobre artes del cuerpo en proyectos culturales, pedagógicos, recreativos o artísticos.	A12122 A12124 A12127	B2527 B2536 B2537 B2538 B2540	C2

Contenidos

Bloque

Tema

Líneas de investigación-acción en creatividad y actividad física.
El proceso creativo como investigación en las artes del cuerpo y del movimiento. Arte, cuerpo, movimiento y nuevas tecnologías.
Artes corporales: identidades y mestizajes contemporáneos.
Pedagogías creativas e integración social en las actividades físicas artísticas.
Procesos creativos interdisciplinares: creación y recreación desde el juego corporal.
Fórmulas y niveles de improvisación, creación colectiva y composición.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Tutorías	10	10	20

Autónomas	0	58	58

Sesión Magistral	0	1	1


(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Tutorías	Atención al alumnado referente a temas vinculados con el desarrollo de la materia.
Autónomas	ASIGNATURA SIN DOCENCIA. Preparación personal de la materia (contenidos teórico-prácticos) desarrollada en el último curso con docencia (2018-2019). Utilización de los recursos bibliográficos y electrónicos señalados en las fuentes de información y en el aula virtual de la asignatura
Sesión Magistral	ASIGNATURA SIN DOCENCIA.

Tutorías

Tutorías

descripción

Atención al alumnado referente a temas vinculados con el desarrollo de la materia.

Evaluación

	descripción	calificación
Autónomas	ASIGNATURA SIN DOCENCIA Elaboración de un trabajo individual sobre los contenidos teórico-prácticos de la materia, y cuya estructura y pautas de elaboración se fijarán por el profesor al inicio del curso.	100%

Otros comentarios y segunda convocatoria
ASIGNATURA SIN DOCENCIA Elaboración de un trabajo individual sobre los contenidos teórico-prácticos de la materia, y cuya estructura y pautas de elaboración se fijarán por el profesor al inicio del curso. De acuerdo con lo establecido por la Comisión Permanente del Consejo de Gobierno el 29 de enero de 2015: Los trabajos presentados podrán ser revisados con un programa informático antiplagio. En el caso de detectarse plagio el trabajo se calificará como suspenso. Durante los exámenes no será posible la utilización de recursos electrónicos. En caso de producirse alguna irregularidad durante la celebración de los mismos se retirará el examen y se calificará como suspenso. En cualquier caso, se atenderá a lo establecido en la normativa interna de la ULE recogida en el documento “Pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación.

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica	, , ,
	Barret, Gisèle (2010). Memoria (s) de expresión dramática. Montreal: Recherche en expression. Montreal. Ferrando, B. (2009). El arte de la performance. Elementos de creación. Valencia: Ediciones Mahali. Monteiro, E. (2007). Experiências Criativas do Movimento: Infinita curiosidade. In Dança em Contextos Educativos. M. Moura e E. Monteiro Ed. FMH edições. Cruz Quebrada, 179-191. Pérez Royo, V. (2008). ¡A bailar a la calle! Danza contemporánea, espacio público y arquitectura. Ed. Universidad de Salamanca, 2008. Pinto Ribeiro, A. (1997). Por ejemplo a cadeira. Ensai sobre as artes do corpo. Lisboa: Cotovia.
Complementaria	José Pereira; Manuel Vieites, Marcelina Lopes, As Artes na Educacao, Intervencao, 2014 Lucas Condró y Pablo Messiez, Assymetrical motion. Notas sobre pedagogía y movimiento., Con tinta me tienes, 2016 Erika Fischer-Lichte, Estética de lo performativo, Abada Editores, 2011 Augusto Boal, juegos para actores y no actores, Alba editorial, 2002 VVAA, Manual de Emergencias para prácticas escénicas, Con tinta me tienes , 2014
	Alonso, Chefa (2010). Improvisación libre. La composición en movimiento. Pontevedra: Dos Acordes. Bercebal, F. (2012). Los límites del círculo. Ciudad Real: Ñaque. Bernard, Jean-Louis (2001). Création artistique et dynamique d'insertion. París: L'Harmattan. Brozas, María Paz -coord- (2006). Cuerpo, imagen y expresión. Entre la creación artística y la intervención educativa. Universidad de León. Brozas, M.P. & Vicente, M. (1999). Actividades acrobáticas y creatividad. Madrid: Gymnos. Brozas, M.P. (2013). El cuerpo en la evolución de la escritura de la danza contemporánea. Movimento, 19(3), 275-294. CAIRON. Revista de Estudios de Danza. Alcalá de Henares: Universidad de Alcalá. Clidière, S. & Morant, A. (2009). Extérieur Danse, essai sur la danse dans l’espace public. Montpellier: L’entretemps éditions. Dantas, J. ; Vieites, M.F. ; De Sousa, M. –coords- (2012). Teatro e intervencao social. Chaves : Intervencao. Duarte, T. (2013).Teatro para criancas. Teatro para todos. Lisboa: Ediyotial do Ministerio da Educacao e Ciencia. Minton, S. (2007). Choreography: a basic approach using Improvisation. Champaign: Human Kinetics. Pomer, J. (2009). Dance Composition, an interrelated Arts Approach. Champaign: Human Kinetics. Ross, J. (2007). Anna Halprin: Experience as dance. Berkeley: University of California Press. Rooyackers, P. (2002). 101 Jogos Dramáticos – Aprendizagem e diversão com jogos de Teatro e faz de conta. Lisboa: Coleção Práticas Pedagógicas. ASA Editores SA. Schechner, R. (2000). Performance. Teorías y prácticas interculturales. Buenos Aires: Universidad de Buenos Aires. VVAA (1999). Creatividad y motricidad. INDE, Zaragoza. VVAA (2010). El proceso como paradigma. Arte en desarrollo, movimiento y cambio. Gijón: Laboral, Centro de Arte y creación industrial. Wiertsema, H. (2006). 100 Jogos de Movimento. Lisboa: Coleção Práticas Pedagógicas. ASA Editores SA. Enlaces ARTEA http://arte-a.org/ Centre National de la Danse CND http://www.cnd.fr/ L'animal a l'esquena -Cuerpo, creación, pensamiento- http://www.lanimal.org/ Mercat de les Flors http://www.mercatflors.cat/

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