Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2020_21

Asignatura

TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOGIDA DE DATOS

Código

01722101

Enseñanza

1722 - MASTER UNIV. INVESTIGAC. CC. SOCIOSANITARIAS

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Primer

Primero

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA

Responsable

LÓPEZ ALONSO , ANA ISABEL

Correo-e

ailopa@unileon.es
cliep@unileon.es

Profesores/as

LIÉBANA PRESA , CRISTINA

LÓPEZ ALONSO , ANA ISABEL

Web

http://http://www.unileon.es/estudiantes/estudiantes-master/oferta-titulaciones/mu-investigacion-ciencias-sociosanitarias

Descripción general

Aspectos básicos sobre las técnicas, instrumentos y recogida de datos

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	FERNANDEZ MARTINEZ , MARIA ELENA
Secretario	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	MARQUES SANCHEZ , MARIA DEL PILAR
Vocal	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	PEREZ RIVERA , FRANCISCO JAVIER

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	PINTO CARRAL , ARRATE
Secretario	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	ALVAREZ ALVAREZ , MARIA JOSE
Vocal	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	LOPEZ RODRIGUEZ , ANA FELICITAS

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A13528	1722E1 Describir las diferentes etapas de los procesos y procedimientos de investigación sociosanitaria:el método científico
	A13540	1722E2 Identificar, seleccionar y utilizar las técnicas e instrumentos acordes con el objeto, el diseño y las fuentes de información
	A13552	1722E3 Diseñar investigaciones con criterios éticos y de calidad.
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
	B3364	1722G3 Desarrollar habilidades de aprendizaje que permitan continuar estudiando de un modo autónomo, utilizando las herramientas
	B3365	1722G4 Desarrollar razonamiento crítico y capacidad para definir y dar respuesta a un problema en el ámbito socio-sanitario utilizando la evidencia científica disponible.
	B3369	1722T2 Capacidad de organización y planificación.
	B3370	1722T3 Capacidad de análisis y síntesis.
	B3371	1722T4 Resolución de problemas.
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C1	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	C2	Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
. - Saber qué instrumento corresponde a cada tipo de metodología. Seleccionando las técnicas y elaborando y seleccionando los instrumentos de recogida de información y datos	A13528 A13540 A13552	B3364 B3365 B3369 B3370 B3371	C1 C2
.- Conocer las características técnicas de los instrumentos de medida describiendo sus características.	A13528 A13540 A13552	B3364 B3365 B3369 B3370 B3371	C1 C2
.- Diferenciar y conocer las características especiales de las pruebas	A13528 A13540 A13552	B3364 B3365 B3369 B3370 B3371	C1 C2
.- Diferenciar las características y elementos esenciales de los diversos métodos de recogida de datos y medida en educación	A13528 A13540 A13552	B3364 B3365 B3369 B3370 B3371	C1 C2
.- Enjuiciar la adecuación de un instrumento de medida para su utilización en una investigación o situación dada.	A13528 A13540 A13552	B3364 B3365 B3369 B3370 B3371	C1 C2
.- Definir e interpretar la fiabilidad y la validez de los instrumentos de medida. Resolviendo problemas relacionados con la fiabilidad, la validez y el análisis de los elementos de los diversos instrumentos de medida	A13528 A13540 A13552	B3364 B3365 B3369 B3370 B3371	C1 C2
.- Seleccionar las técnicas adecuadas para el tratamiento y análisis de los datos.	A13528 A13540 A13552	B3364 B3365 B3369 B3370 B3371	C1 C2

Contenidos

Bloque	Tema
Sistemas y estrategias de muestreo Técnicas e instrumentos de recogida de datos Criterios de elección de las técnicas e instrumentos Elaboración y/o adaptación de instrumentos de recogida de datos Criterios de calidad científica de los instrumentos de recogida de datos	Sistemas y estrategias de muestreo Técnicas e instrumentos de recogida de datos Criterios de elección de las técnicas e instrumentos Elaboración y/o adaptación de instrumentos de recogida de datos Criterios de calidad científica de los instrumentos de recogida de datos

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	10	5	15

Aprendizaje basado en problemas (ABP)/ Problem Based Learning (PBL)	10	5	15

Sesión Magistral	10	10	20

Pruebas objetivas de tipo test	0	5	5
Pruebas de desarrollo	0	20	20

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Formulación, análisis, resolución y debate de un problema o ejercicio, relacionado con la temática de la asignatura.
Aprendizaje basado en problemas (ABP)/ Problem Based Learning (PBL)	Estrategia consistente en la resolución de problemas y en la reflexión sobre sus experiencias que deben realizar los estudiantes, normalmente trabajando de forma colaborativa.
Sesión Magistral	Exposición de los contenidos de la asignatura.

Tutorías

Sesión Magistral

descripción

Realización de tutorías personalizadas para la promoción del aprendizaje del alumnado y la resolución de dudas planteadas en el desarrollo de las actividades propuestas.
En función de la necesidad del alumno, concertar cita a través de correo electrónico de los profesores responsables, de forma individual o grupal.

Evaluación

	descripción	calificación
Sesión Magistral	Asistencia	10%
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Esposiciones y/o participación	10%
Pruebas objetivas de tipo test	Análisis de trabajos de aula y Evaluaciones Moodle y otros trabajos	40%
Pruebas de desarrollo	Portafolios: Trabajos finales (cuestionario e informe final)	40%
Otros	Otros comentarios. • Para obtener un 5 en la asignatura, es imprescindible obtener al menos un 5, en cada una de las partes de la evaluación por separado. • Es obligatoria la realización de todos los trabajos requeridos. En caso de no cumplir con ese requisito, la calificación del alumno en la PRIMERA CONVOCATORIA será NO PRESENTADO, al no poder ser evaluado hasta que no realice la totalidad de los mismos. *** Notas aclaratorias: 1.- Durante las pruebas de evaluación presencial no se podrán utilizar materiales impresos ni recursos electrónicos (teléfonos, ordenadores, tablets, calculadoras) salvo por indicación expresa del profesor, en el caso de que se requiera alguno de estos recursos. En caso de producirse alguna irregularidad durante la celebración del examen o prueba de evaluación correspondiente, se procederá a la retirada del examen, expulsión del alumno y una calificación de suspenso. En cualquier caso se atenderá a lo establecido en la normativa interna de la ULE incluida en el documento "pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación" (aprobado Comisión Permanente del Consejo de Gobierno 29/01/2015). http://www.unileon.es/modelos/archivo/norregin/201513012371794_n_examenes._pautas_plagio_copia_examen.pdf 2.- En su evaluación se utilizarán herramientas informáticas para detectar plagio, pudiendo producirse penalización en grado proporcional a la intensidad del plagio.

Otros comentarios y segunda convocatoria
<b>2ª convocatoria.</b><ul><li>Se respetan las calificaciones de los trabajos realizados para la primera convocatoria y que hayan superado un 5.</li><li>Para ser calificado es necesario realizar y presentar todos los trabajos requeridos en la primera convocatoria.</li><li>Para obtener un 5 en la asignatura, es imprescindible obtener al menos un 5, en cada una de las partes de la evaluación por separado. </li></ul>

ADENDA

Plan de contingencia para una situación de emergencia que impida actividades docentes presenciales

Enlace de acceso a la Adenda de la Guia docente por el COVID-19

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica	Polgar S, Thomas SA, Introducción a la Investigación en Ciencias de la Salud, Elsevier, 2014 Cea D´Ancona MA, Metodología cuantitativa. estrategias y técnicas de investicación social, Madrid. Síntesis S.A, 1998
	Burns, N., & Grove, S. K. (2012). Investigación en enfermería. Desarrollo de la práctica enfermera basada en la evidencia (5ª ed.). Barcelona (España): Elsevier. Saunders. Cabrero García, J., & Richart Martínez, M. (2001). Investigar en enfermería: concepto y estado actual de la investigación en enfermería. Alicante: Universidad de Alicante. de Lara Guijarro, E., & Ballesteros Velázquez, B. (2008). Métodos de investigación en educación social (2ª ed.). Madrid: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Gerrish, K., & Lacey, A. (2008). Investigación en enfermería (5ª ed.). Madrid: McGraw-Hill / Interamericana.
Complementaria

Recomendaciones

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente

FUNDAMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN SOCIOSANITARIA / 01722004

FUENTES DOCUMENTALES EN INVESTIGACIÓN SOCIOSANITARIA / 01722006