Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2020_21

Asignatura

ANIMACIÓN SOCIOCOMUNITARIA

Código

01722113

Enseñanza

1722 - MASTER UNIV. INVESTIGAC. CC. SOCIOSANITARIAS

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Obligatoria

Primer

Segundo

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA

Responsable

PÉREZ RIVERA , FRANCISCO JAVIER

Correo-e

fjperr@unileon.es
balof@unileon.es
lllas@unileon.es

Profesores/as

ALONSO-CORTÉS FRADEJAS , BEATRIZ

PÉREZ RIVERA , FRANCISCO JAVIER

LLAMAZARES SANCHEZ , MARIA LUCIA

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	FERNANDEZ MARTINEZ , MARIA ELENA
Secretario	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	LIEBANA PRESA , CRISTINA
Vocal	PSICOLOGIA,SOCIOLOG. Y FILOSOF	ARIAS GUNDIN , OLGA

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	LUIS GONZALEZ , JOSE MANUEL DE
Secretario	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	MARQUES SANCHEZ , MARIA DEL PILAR
Vocal	ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA	LOPEZ ALONSO , ANA ISABEL

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A13543	1722E22 Tener en cuenta la importancia de que los sujetos de la intervención participen en su propio proceso de enseñanza aprendizaje.
	A13553	1722E30 Identificar la importancia de la participación de los diferentes agentes comunitarios en el diseño, ejecución y evaluación de las intervenciones comunitarias.
	A13556	1722E33 Identificar las distintas fases o etapas metodológicas en la intervención sociocomunitaria y secuencia lógica de las mismas, demostrando habilidad en la utilización de las técnicas propias de cada una de las etapas (de diagnóstico o interpretación, de planificaicón, de ejecución, y de evaluación).
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
	B3367	1722G6 Integrar las claves de la gestión de los servicios socio-sanitarios, la organización de los procesos asistenciales y el uso óptimo de los recursos disponibles, de manera que se incremente la calidad de la asistencia que se presenta.
	B3372	1722T5 Toma de decisiones.
	B3380	1722T13 Conocimiento de otras culturas y costumbres. .
	B3382	1722T15 Reconocimiento a la diversidad y multiculturalidad.
	B3417	1722E31 Desarrollar y adaptar la metodología de la animación sociocomunitaria en entornos y contextos en constante transformación.
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C4	Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
Identificar y definir elementos que caracterizan un entorno comunitario. Detallar los procesos de formación/aprendizaje que explican el pasado, presente y perspectivas de futuro de las intervenciones socio-comunitarias. Comprender y experimentar la importancia de la implicación de los distintos agentes en una intervención comunitaria.	A13543 A13553	B3367 B3372 B3380 B3417
Conocer las distintas etapas metodológicas y su secuencia en una intervención comunitaria en diferentes contextos y entornos. Dominar la utilización de distintas técnicas e instrumentos propios de la animación sociocomunitaria.	A13543 A13553 A13556	B3372
Demostrar actitudes de cooperación, participación, responsabilidad, disponibilidad.. y capacidades de trabajo en equipo, comunicación, iniciativa y creatividad.	A13543 A13553	B3380 B3382	C4

Contenidos

Bloque	Tema
1	Ejes fundamentales de la intervención en la comunidad: la comunidad/el territorio, la formación/aprendizaje, la participación.
2	Principios y marco de desarrollo de las actuaciones: el sistema sanitario y los servicios sociales.
3	Metodología de intervención: estudio e interpretación preliminar, la programación y el diseño de evaluación. Estrategias y técnicas de intervención directa e indirecta, la evaluación de programas de intervención sociocomunitaria. Niveles y áreas de actuación.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Portafolios / Carpeta de aprendizaje	7	28	35

Seminarios	8	16	24
Otras metodologías	6	0	6

Sesión Magistral	10	0	10


(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Portafolios / Carpeta de aprendizaje	Se incluirán los trabajos que se vayan haciendo durante el curso
Seminarios	Se realizara el aprendizaje de forma participativa y guiada
Otras metodologías	Se realizaran mapas conceptuales y esquemas
Sesión Magistral	Se dedicaran a explicar los conceptos más importantes y a sintetizar y concretar a partir de las aportaciones del alumnado

Tutorías

Sesión Magistral

Portafolios / Carpeta de aprendizaje

Seminarios

Otras metodologías

descripción

Se realizaran de forma individual y grupal en el despacho de la profesora y en el aula tanto de forma presencial como virtual

Evaluación

	descripción	calificación
Sesión Magistral	Se realizara control escrito de la parte teórica	45%
Portafolios / Carpeta de aprendizaje	Corrección y análisis de los trabajos	40%
Seminarios	Se expondrán los resultados	15%
Otras metodologías	Se añadirá al portafolios	.

Otros comentarios y segunda convocatoria
<p class="MsoNormal">Para la segunda convocatoria se utilizarán los mismos criterios que para la primera convocatoria.</p><p class="MsoNormal">En su evaluación se utilizarán herramientas informáticas para detectar plagio, si se detecta plagio, la  calificación será suspenso.</p><p class="MsoNormal">Durante las pruebas de evaluación no se podrán utilizar materiales impresos ni recursos electrónicos (teléfonos, ordenadores, tablets, calculadoras) salvo por indicación expresa del profesor, en el caso de que se requiera alguno de estos recursos. En caso de producirse alguna irregularidad durante la celebración del examen o prueba de evaluación correspondiente, se procederá a la retirada del examen, expulsión del alumno y una calificación de suspenso. En cualquier caso se atenderá a lo establecido en  en el documento "pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación" (aprobado Comisión Permanente del Consejo de Gobierno 29/01/2015).</p>

ADENDA

Plan de contingencia para una situación de emergencia que impida actividades docentes presenciales

Enlace de acceso a la Adenda de la Guia docente por el COVID-19

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	Barbero, J.M. y Cortés, F. (2005). Trabajo Comunitario, organización y desarrollo social. Madrid: Alianza Editorial. Calvo Sastre, A.M. (2002). La Animación socio-cultural. Una estrategia educativa para la participación. Madrid: Alianza editorial. Froufe Quindás, S. (1998). Técnicas de grupo en animación comunitaria. Salamanca: Amarú Ediciones. García Herrero, G. y Ramirez Navarro, J.M. (2009). Diseño y evaluación de proyectos sociales. Madrid: Siglo XXI Guillet, J.C. (2006). La animación en la comunidad. Un modelo de animación socioeducativa. Barcelona: Graó. Hombrados Mendieta y Otros (Coord.).(2006) Intervención social y comunitaria. Málaga : Aljibe. Orduna Allegrini, M.G. (2000). La educación para el desarrollo local. Una estrategia para la participación social. Pamplona: Eunsa. Pérez Serrano, G. y Pérez de Guzmán, M.V. (2006). Que es la Animación Sociocultural. Epistemología y valores. Madrid: Narcea. Quintana Cabanas, J.M. (1993). Los ámbitos profesionales de la animación. Madrid: Narcea.
Complementaria

Recomendaciones