Guia docente
DATOS IDENTIFICATIVOS 2022_23
Asignatura FUENTES DOCUMENTALES EN INVESTIGACIÓN SOCIOSANITARIA Código 01722106
Enseñanza
1722 - MASTER UNIV. INVESTIGAC. CC. SOCIOSANITARIAS
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Semestre
3 Obligatoria Primer Primero
Idioma
Castellano
Prerrequisitos
Departamento PATRIMONIO ARTIST.Y DOCUMENTAL
Responsable
GALLEGO LORENZO , JOSEFA
Correo-e jgall@unileon.es
narrv@unileon.es
bulba@unileon.es
-
Profesores/as
GALLEGO LORENZO , JOSEFA
ARROYO VAZQUEZ , NATALIA
BARRIONUEVO ALMUZARA , LETICIA
GARCIA PRIMO , AURELIO
Web http://
Descripción general Asignatura instrumental que proporciona a los estudiantes los conocimientos básicos sobre la búsqueda y recuperación de la información, así como la capacidad de adquirir habilidades y competencias con los recursos electrónicos de información.
Tribunales de Revisión
Tribunal titular
Cargo Departamento Profesor
Presidente ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA PEREZ RIVERA , FRANCISCO JAVIER
Secretario ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA FERNANDEZ MARTINEZ , MARIA ELENA
Vocal ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA LIEBANA PRESA , CRISTINA
Tribunal suplente
Cargo Departamento Profesor
Presidente ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA LUIS GONZALEZ , JOSE MANUEL DE
Secretario ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA MARQUES SANCHEZ , MARIA DEL PILAR
Vocal ENFERMERIA Y FISIOTERAPIA LOPEZ ALONSO , ANA ISABEL

Competencias
Tipo A Código Competencias Específicas
  A13529 1722E10 Determinar los instrumentos de recogida de información necesarios en función de la metodología de investigación utilizada.
  A13530 1722E11 Tener en cuenta la fiabilidad e importancia de las difeentes fuentes de información.
  A13531 1722E12 Utilizar los indicadores de calidad de las producciones científicas para escoger las fuentes de información y gestionar las información recogida en esas fuentes.
Tipo B Código Competencias Generales y Transversales
  B3373 1722T6 Capacidad de gestión de la información.
  B3374 1722T7 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio.
  B3396 1722E10 Determinar los instrumentos de recogida de información necesarios en función de la metodología de investigación utilizada.
Tipo C Código Competencias Básicas
  C1 Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
  C3 Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Resultados de aprendizaje
Resultados Competencias
Adquirir habilidades de localización, acceso, manejo, análisis e integración de la información contenida en publicaciones científicas. A13530
 B3373
 C1
Conocer las principales categorías y tipos de fuentes bibliográficas y documentales para la investigación educativa A13529
A13530
 B3373
B3396
 C3
Adquirir habilidades de manejo de las bases de datos informatizadas más útiles para la investigación en Ciencias sociosanitarias A13529
A13530
A13531
 B3373
B3374
 C1
C3
Adquirir conocimientos básicos sobre el uso de gestores bibliográficos A13529
 B3373
B3374
 C3
Adquirir habilidades de selección y análisis de documentos y publicaciones científicas según indicios de calidad A13531
 B3373
 C1
Manejar correctamente las normas de publicación y presentación de datos B3373
B3374
 C1
Adquirir habilidades para la comunicación de los resultados de la investigación A13530
 B3373
 C1
C3

Contenidos
Bloque Tema
1. Información y documentación científica
1.1 Comunicación científica
1.2 Fuentes y recursos de información

2. Búsqueda de información en Internet
2.1 Proceso y estrategias de búsqueda
2.2 Directorios
2.3 Buscadores
2.4 Web 2.0

3. Acceso a la información sociosanitaria.
3.1 Bases de datos y publicaciones electrónicas
3.2 Acceso abierto. Plataformas. Proveedores.
3.3 Medicina basada en la evidencia.

4. Citación bibliográfica
4.1 Gestores bibliográficos: Refworks. Endnote
4.2 Referencias y citas bibliográficas.

5. Producción científica. Criterios de calidad. Índice de impacto.

Planificación
Metodologías  ::  Pruebas
  Horas en clase Horas fuera de clase Horas totales
Practicas a través de TIC en aulas informáticas 12 11 23
 
Trabajos 3 12 15
Tutorías 1 2 3
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria 8 12 20
Foros de discusión 2 4 6
 
Sesión Magistral 4 4 8
 
 
(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías
Metodologías   ::  
  descripción
Practicas a través de TIC en aulas informáticas En el aula informática se llevarán a cabo una serie de actividades prácticas para que el alumno aprenda a manejar las diferentes fuentes especializadas y adquiera las competencias y habilidades en el uso, selección y evaluación de las fuentes de información. Así como la capacidad de gestionar y organizar sus referencias bibliográficas y citar adecuadamente. Además se resolverán las dudas planteadas por el alumno.
Trabajos Los estudiantes realizarán a lo largo del curso un trabajo individual relacionado con el ámbito temático a propuesta del profesor. Para ello el alumno deberá utilizar las fuentes y recursos relacionados con la materia de la asignatura, proporcionando un valor añadido a la misma, ampliando los contenidos y añadiendo su valoración personal.
Tutorías Las tutorías serán individuales o grupales, orientadas a resolver dudas de los estudiantes en relación a los contenidos, trabajos o actividades prácticas de la asignatura.
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria Los estudiantes deberán resolver una serie de actividades prácticas a través de las cuales demostraran su capacidad de búsqueda de información y destreza para utilizar las bases de datos bibliográficas. Estos ejercicios se depositaran en la plataforma docente en las fechas previstas para ello.
Foros de discusión El alumno deberá participar en los foros y/o debates que se propongan sobre cada uno de los temas.
Sesión Magistral El profesor expondrá de forma oral en el aula los contenidos más relevantes sobre cada uno de los temas que componen el programa de la asignatura. Los materiales estarán acompañados de las actividades prácticas y de la bibliografía necesaria para su estudio y elaboración.

Tutorías
 
Tutorías
Foros de discusión
descripción
Las tutorías serán de carácter individual o grupal, orientadas a resolver las dudas de los estudiantes en relación a los contenidos, trabajos y actividades prácticas propuestas en la asignatura.

Evaluación
  descripción calificación
Trabajos El alumno debe realizar una serie de trabajos relacionados con el temario de la asignatura. En ellos se valorará la estructura, objetivos, planificación y organización de los contenidos así como la selección y la calidad de las fuentes utilizadas, bibliografía y recursos de interés actualizados. A través de esta documentación el alumno debe evidenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje en esta asignatura; así como las habilidades y competencias adquiridas con el manejo de las fuentes especializadas. 40%
Tutorías En las tutorías se valorará la participación, seguimiento y calidad de la información aportada en relación con las diferentes actividades propuestas para la evaluación del alumno. 10%
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria Se valorará de forma continua los diferentes supuestos prácticos planteados en relación a cada uno de los temas que el alumno debe entregar en las fechas previstas para ello. Además también se tendrá en cuenta la identificación y selección adecuada de las fuentes, así como la capacidad de análisis y gestión para resolver los diferentes supuestos prácticos. 50%
 
Otros comentarios y segunda convocatoria

Para superar la asignatura en la primera convocatoria es necesario realizar las diferentes actividades prácticas propuestas:  resolución de problemas, trabajos y participación en foros y tutorías en las fechas previstas por el profesor.

 

La segunda convocatoria se rige por los mismos criterios que la primera.

 

Fuentes de información
Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica ALEIXANDRE BENAVENT, R, Fuentes de información en ciencias de la salud en Internet. , http://www.medtrad.org/panacea/IndiceGeneral/n33-Ponencias-Aleiandre.pdf, Panace@. 2011.
EYSENBACH, G, Medicine 2.0: Social Networking, Collaboration, Participation, Apomediation, and Openness, Journal of Medical Internet Research. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2626430/,
NAVAS MARTIN M.A., et al., Acceso a fuentes de información sobre salud en España: cómo combatir la infoxicación, Enfermería Clínica,, 2012
FAUS, F., SANTAINÉS, E., Búsquedas bibliográficas en bases de datos. Primeros pasos en investigación en Ciencias de la Salud, , Barcelona, 2013.
MEDINA AGUERREBERE, P, Fuentes de información médica, , Barcelona: UOC, 2012
CABALLERO, C.V., et al, La importancia del Acceso Abierto en la investigación biomédica y científica., Revista Colombiana de Reumatología. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2626430/, 2008, vol. 5, 2
CORDÓN GARCÍA, J. A.; ALONSO ARÉVALO, J.; GÓMEZ DÍAZ, R.; LÓPEZ LUCAS, J, Las nuevas Fuentes de información: información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0., , Madrid: Pirámide, 2012
SACRISTÁN J.A., Medicina basada en la evidencia y medicina centrada en el paciente: algunas reflexiones., Revista Clínica Española. http://dx.doi.org/10.1016/j.rce.2013.05.014, 2013
IÑESTA GARCÍA, A., Webs y buscadores en Ciencias de la Salud., 2ª, Madrid. Escuela Nacional de Sanidad, Instituto de

- AENOR. Documentación. Referencias bibliográficas, contenido, formas y estructura. UNE 50 104-94. Madrid: AENOR,1994.

 - ALEIXANDRE BENAVENT, R. Fuentes de información en ciencias de la salud en Internet. Panace@. 2011. http://www.medtrad.org/panacea/IndiceGeneral/n33-Ponencias-Aleiandre.pdf

- CABALLERO, C.V., et al. La importancia del Acceso Abierto en la investigación biomédica y científica. Revista Colombiana de Reumatología, 2008, vol. 15, nº 2. http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0121-81232008000200004&lng=en&nrm=iso

- CORDÓN GARCÍA, J. A.; ALONSO ARÉVALO, J.; GÓMEZ DÍAZ, R.; LÓPEZ LUCAS, J. Las nuevas Fuentes de información: información y búsqueda documental en el contexto de la web 2.0. Madrid: Pirámide, 2010

- CORONADO FERRER, S. Web 2.0 en medicina y pediatría. Acta Pediátrica Española, 2011, vol. 69, nº 1, p. 3-11.http://www.actapediatrica.com/index.php/secciones/formacion-e-informacion-en-pediatria/item/46-web-20-en-medicina-y-pediatr%C3%ADa-i#.UjIQt8bt98G

- EYSENBACH, G.. Medicine 2.0: Social Networking, Collaboration, Participation, Apomediation, and Openness. Journal of Medical Internet Research. http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2626430/

- FAUS, F., SANTAINÉS, E.  Búsquedas bibliográficas en bases de datos. Primeros pasos en investigación en Ciencias de la Salud. Barcelona, 2013.

- IÑESTA GARCÍA, A.  Webs y buscadores en Ciencias de la Salud. 2ª ed. Madrid. Escuela Nacional de Sanidad, Instituto de Salud Carlos III, 2012.

- MEDINA AGUERREBERE, P. Fuentes de información médica. Barcelona: UOC, 2012.

- NAVAS MARTIN M.A., et al. Acceso a fuentes de información sobre salud en España: cómo combatir la infoxicación. Enfermería Clínica, 2012. http://dx.doi.org/10.1016/j.enfcli.2012.04.001

- SACRISTÁN J.A. Medicina basada en la evidencia y medicina centrada en el paciente: algunas reflexiones. Revista Clínica Española, 2013. http://dx.doi.org/10.1016/j.rce.2013.05.014
Complementaria


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