Tribunal titular

Cargo

Departamento

Profesor

Presidente

PATRIMONIO ARTIST.Y DOCUMENTAL

TEIJEIRA PABLOS , MARIA DOLORES

Secretario

PATRIMONIO ARTIST.Y DOCUMENTAL

GARCIA ALVAREZ , CESAR

Vocal

PATRIMONIO ARTIST.Y DOCUMENTAL

SANTOS DE PAZ , MARIA LOURDES

Tribunal suplente

Cargo

Departamento

Profesor

Presidente

PATRIMONIO ARTIST.Y DOCUMENTAL

ALVITE DIEZ , MARIA LUISA

Secretario

FILOLOGIA HISPANICA Y CLASICA

CUESTA TORRE , MARIA LUZDIVINA

Vocal

PATRIMONIO ARTIST.Y DOCUMENTAL

GALLEGO LORENZO , JOSEFA

Básica

Palos, Joan-Lluis y Magdalena Sánchez , Dynastic Marriage and Cultural Transfers in Early Modern Europe, Ed Routledge, Nueva York, 2016

Soler del Campo, A. (ed.) , El arte del poder, Museo Nacional del Prado, Madrid, 2010

Cosmen, María C., et al. (coors.), El intercambio artístico entre los reinos hispanos y las cortes europeas en la Baja Edad Media, Ed. Universidad León, León, 2009

Ruiz Maldonado, M. Et al., El Poder de la Imagen / La imagen del Poder, Ed. Universidad Salamanca, Salamanca 2003

Cámara Muñoz, A. y Carrió-Invernizzi, D., Historia del Arte de los siglos XVII y XVIII. Redes y circulación de modelos artísticos, Ed. Universitaria Ramón Areces, Madrid, 2014

Ramallo, Germán (coor.), La catedral guía mental y espiritual de la Europa Barroca Católica, Ed. Universidad Murcia, Murcia, 2010

Calvo Serraller, Francisco, La invención del arte español, Galaxia Gutenberg, Barcelona, 2013

Brown, J.; Elliott, J. H, Un Palacio para el rey: el Buen Retiro y la corte de Felipe IV, Taurus, Madrid, 2003

* El alumnado dispodrá de bibliografía específica en Moodle sobre los diferentes temas o bloques de contenido.

Lecturas recomendadas:

GARCÍA PÉREZ, Noelia: “La mujer del Renacimiento y la promoción artística: estado de la cuestión”, Imafronte, nº 16 (2004), pp. 81-90.

GARCÍA PÉREZ, Noelia: “El patronazgo artístico femenino y la construcción de la historia de las mujeres: una asignatura pendiente en los Estudios de Género”. En BOSCH, Esperanza, FERRER PÉREZ, Victoria A., y NAVARRO GUZMÁN, Capilla (eds.): Los feminismos como herramientas de cambio social. Palma de Mallorca, Universitat de les Illes Balears, 2006, vol. I: Mujeres tejiendo redes históricas, desarrollos en el espacio público y estudios de las mujeres, pp. 121-128.

MARTÍNEZ LÓPEZ, Cándida y SERRANO ESTRELLA, Felipe: “Matronazgo, arquitectura y redes de poder”. En MARTÍNEZ LÓPEZ, Cándida y SERRANO ESTRELLA, Felipe (eds.): Matronazgo y arquitectura: De la Antigüedad a la Edad Moderna. Granada: Universidad de Granada, 2016, pp. 11-26.

WATANABE-O’KELLY, H. (2016). “Cultural Transfer and the Eighteenth-Century Queen Consort”. German History, 34, 2, pp. 279-292. Accesible en: http://gh.oxfordjournals.org/content/34/2/279.full.pdf.

Complementaria

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A18084	1743CE2 Desarrollar destrezas en el uso de tecnologías de la información y la comunicación, de manera que el alumno sea capaz de buscar, valorar y seleccionar las fuentes necesarias para la elaboración de un trabajo científico.
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
	B5605	1743CG5 Que los estudiantes adquieran una visión global y conjunta de los principales ejes, corrientes y creaciones de la cultura y del pensamiento europeo, especialmente en los campos de la Historia, la Literatura, el Arte y la Filosofía, trabajando y desarrollando los aspectos iniciales y comunes a las diferentes titulaciones con que acceden a este máster.
	B5606	1743CG6 Capacidad de análisis objetivo y crítico de la cultura en sus manifestaciones, procesos y protagonistas.
	B5608	1743CT1 Ampliar y profundizar en los conocimientos adquiridos en el nivel de grado, lo que proporcionará al estudiante una base para el desarrollo o la aplicación de ideas originales, que podrán ser origen o resultado de investigación especializada.
	B5610	1743CT3 Adquisición de habilidades para desarrollar y aplicar el pensamiento crítico sobre la información recibida, asumiendo responsabilidad de sus conclusiones y juicios.
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C3	Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las sustentan) a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Resultados	Competencias
El estudiante argumenta y razona comprensivamente desde distintas perspectivas		B5610
El alumno reconoce el valor de la elaboración de los trabajos científicos en el contexto del conocimiento global y distingue e interpreta fuentes y recursos relacionados con el impacto de la comunicación científica.			C3
El alumno conoce y emplea métodos, herramientas y recursos electrónicos adecuados para el desarrollo de un trabajo científico, utilizando correctamente las normas de publicación y citación.		B5605 B5608
El alumno ha adquirido conciencia de la fundamentación teórica y metodológica de los distintos modos de analizar simbólicamente las obras de arte, así como de la tradición epistemológica de la simbología y su caráctermultidisciplinar.	A18084	B5606

Bloque	Tema
Introducción	Tema 1. Península ibérica/ España, lugar de confluencias artísticas. Algunas teorías sobre la circularidad y transferencias culturales.
Mujeres y confluencias en el sistema artístico	Tema 2. Circulación de modelos artísticos y transferencias culturales. Algunos modelos de matronazgo y promoción artística femenina. Tema 3. La fabricación de la imagen de la monarquía hispánica. La cuestión de la reginalidad y la construcción de la imagen regia femenina. Tema 4. El arte hispano más allá de nuestras fronteras. La visibilidad de las mujeres en el arte/mujeres artistas.

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Autónomas	0	50	50

Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	3	16	19
Aprendizaje basado en problemas (ABP)/ Problem Based Learning (PBL)	3	16	19

Sesión Magistral	4	0	4

Pruebas mixtas	2	6	8

(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

	descripción
Autónomas	Elaboración de trabajos con bibliografía específica.
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Están orientadas a presentar y dirigir las actividades prácticas que consolidan los conocimientos teóricos y desarrollan técnicas de trabajo. Permiten adquirir habilidades y desarrollar competencias. En ellas los alumnos aprenderán a valorar dos de los documentos utilizados en los estudios de Historia del Arte: la propia pieza artística y la documentación escrita. Se sustentan en el análisis de obras y de textos relativos al contenido de la materia.
Aprendizaje basado en problemas (ABP)/ Problem Based Learning (PBL)	El estudiante se sitúa en un contexto similar al real de su profesión, promueve el pensamiento crítico y la toma de decisiones.Mediante este método el estudiante, como protagonista de su propio aprendizaje, indaga sobre sus carencias y se guía en el proceso del aprendizaje, adquiriendo al final del proceso conocimientos, habilidades y actitudes.
Sesión Magistral	En ellas se presentan los aspectos básicos de la materia, se aclaran los conceptos fundamentales y se orienta el desarrollo de la asignatura. Las exposiciones orales se acompañan y complementan con recursos electrónicos e imágenes y la participación de los alumnos

	descripción	calificación
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	El/La alumno/a deberá demostrar la capacidad de aplicación de los conocimientos teóricos, en diferentes modalidades de ejercicios: comentario de textos, elaboración de ensayo, informe, etc.	40%
Aprendizaje basado en problemas (ABP)/ Problem Based Learning (PBL)	Elaboración de un trabajo / Presentación y exposición de un trabajo, en que se valorará especialmente la originalidad de las propuestas y la capacidad de análisis crítico demostrado, así como la estructura, calidad, fuentes bibliográficas empleadas y el uso correcto de la terminología específica.	50%
Otros	Asistencia y participación activa en las actividades presenciales y on-line (chat, foros, correo) / Prácticas y visitas fuera del aula.	10%

Otros comentarios y segunda convocatoria
Como norma general, la evaluación es continua y se fundamenta en el trabajo personal del estudiantado y en la asistencia a las sesiones presenciales. Para superar la asignatura será necesario tener aprobados todos los ítems evaluables. Las fechas de las pruebas objetivas/actividades de evaluación se harán públicas en el sitio web del Máster. [Véase: https://grupos.unileon.es/mastercultura/]. El sistema de evaluación en segunda convocatoria será el mismo que el de la primera. La calificación de los diferentes items de evaluación deberá ser superior al 50 % para poder obtener el aprobado en la asignatura. Según lo establecido en las "Pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación", aprobadas en Comisión Permanente del Consejo de Gobierno de la Universidad de León el 29 de enero de 2015, sólo se permitirá el uso de material de escritura apropiado para la realización de las pruebas escritas.