Guia docente

DATOS IDENTIFICATIVOS

2024_25

Asignatura

DEL FINAL DEL IMPERIO A LA ALDEA MEDIEVAL

Código

01743018

Enseñanza

1743 - M.U.CULTURA Y PENSAM.EUROP: TRADICC. Y PERVIV

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Semestre

Optativa

Primero

Idioma

Castellano

Prerrequisitos

Departamento

HISTORIA

Responsable

CASTELLANOS GARCÍA , SANTIAGO MIGUEL

Correo-e

smcasg@unileon.es
jjrodg@unileon.es
mferm@unileon.es

Profesores/as

CASTELLANOS GARCÍA , SANTIAGO MIGUEL

RODRÍGUEZ GONZÁLEZ , JOSÉ JAVIER

FERNÁNDEZ MIER , MARGARITA

Web

http://

Descripción general

Tribunales de Revisión

Tribunal titular
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	HISTORIA	NEIRA CAMPOS , ANA
Secretario	HISTORIA	GONZALEZ GONZALEZ , RAUL
Vocal	HISTORIA	BARTOLOME BARTOLOME , JUAN MANUEL

Tribunal suplente
Cargo	Departamento	Profesor
Presidente	HISTORIA	PEREZ ALVAREZ , MARIA JOSE
Secretario	HISTORIA	MARTINEZ PEÑIN , RAQUEL
Vocal	HISTORIA	MARTIN GARCIA , ALFREDO

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A18083	1743CE1 Conocer y comprender la tradición epistemológica de las metodologías de investigación propias de la las áreas de conocimiento implicadas en el título de Máster, así como la terminología científica correspondiente a las mismas.
	A18084	1743CE2 Desarrollar destrezas en el uso de tecnologías de la información y la comunicación, de manera que el alumno sea capaz de buscar, valorar y seleccionar las fuentes necesarias para la elaboración de un trabajo científico.
Tipo B	Código	Competencias Generales y Transversales
	B5606	1743CG6 Capacidad de análisis objetivo y crítico de la cultura en sus manifestaciones, procesos y protagonistas.
	B5608	1743CT1 Ampliar y profundizar en los conocimientos adquiridos en el nivel de grado, lo que proporcionará al estudiante una base para el desarrollo o la aplicación de ideas originales, que podrán ser origen o resultado de investigación especializada.
	B5610	1743CT3 Adquisición de habilidades para desarrollar y aplicar el pensamiento crítico sobre la información recibida, asumiendo responsabilidad de sus conclusiones y juicios.
Tipo C	Código	Competencias Básicas
	C1	Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
	C5	Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación

Resultados de aprendizaje

Resultados	Competencias
• El alumno reconoce el valor de la elaboración de los trabajos científicos en el contexto del conocimiento global y distingue e interpreta fuentes y recursos relacionados con el impacto de la comunicación científica.	A18084		C1 C5
• El alumno conoce y emplea métodos, herramientas y recursos electrónicos adecuados para el desarrollo de un trabajo científico, utilizando correctamente las normas de publicación y citación.	A18083 A18084	B5606 B5608 B5610
• El alumno es capaz de realizar una investigación rigurosa y con un fundado criterio científico aprovechando	A18083	B5610

Contenidos

Bloque	Tema
1. De emperadores a reyes	1. ¿Crisis, decadencia, o cambio? Los romanos y la ciencia actual. 2. Hacia un nuevo Imperio. 3. El cristianismo. 4. Los bárbaros. 5. El siglo V. El debate sobre las invasiones. 6. El final del Imperio.
2. De la villa romana a la aldea medieval	7. El poblamiento en época tardoantigua en Europa: el poblamiento rural y su relación con las ciudades. 8. La génesis de la aldea y los centros de poder durante los siglos altomedievales. 9. Nuevas formas de articulación social. 10. Arqueología agraria: la construcción del paisaje feudal.

Planificación

Metodologías :: Pruebas
	Horas en clase	Horas fuera de clase	Horas totales
Trabajos	2	39	41

Seminarios	2	16	18

Sesión Magistral	6	10	16


(*)Los datos que aparecen en la tabla de planificación són de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías ::

	descripción
Trabajos	Trabajo personal de carácter práctico que permita valorar el grado de asimilación y consecución de las competencias.
Seminarios	Consistirán en sesiones monográficas sobre aspectos concretos de la materia.
Sesión Magistral	Explicación de los principales procesos históricos y de la bibliografía pertinente.

Tutorías

Trabajos

Seminarios

descripción

Se fijarán para resolver dudas que se puedan plantear a lo largo del desarrollo de la asignatura

Evaluación

	descripción	calificación
Trabajos	Se evaluará la corrección en el desarrollo y elaboración del trabajo propuesto. Servirá para constatar el grado de adquisición de las competencias. Se valorará la redacción y la exposición en clase de los trabajos realizados por el alumno.	50% 25%
Seminarios	Se valorará el grado de interacción en los comentarios y debates, así como la capacidad de análisis y de relación de conocimientos y con el trabajo realizado. La presentación oral del trabajo se calificará mediante exposición.	25%

Otros comentarios y segunda convocatoria
El calendario de exámenes estará disponible en la Web del Máster, una vez aprobado por la Comisión del mismo y por el IHTC. En la segunda convocatoria se mantienen los criterios de evaluación que se han seguido en la primera.

Fuentes de información

Acceso a la Lista de lecturas de la asignatura

Básica
	Azzara, C., Las invasiones bárbaras, Granada, 2004. Bravo, G. (ed.), La caída del Imperio romano y la génesis de Europa: cinco nuevas visiones, Madrid, 2001. Brown, P., El mundo en la Antigüedad tardía, Madrid, 1989. Cameron, A., El mundo mediterráneo en la Antigüedad tardía, 395-600, Barcelona 1998. Cameron, A., El Bajo Imperio romano, 284-430 d. de C., Madrid, 2001. Castellanos, S., Constantino. Crear un emperador, Madrid, 2010. Castellanos, S., En el final de Roma, Madrid, 2013. Díaz, P. C., El reino suevo, Madrid, 2011. Fernández Ubiña, J., Sotomayor, J., Historia del cristianismo, I, El mundo antiguo, Granada, 2003. Halsall, G., Las migraciones bárbaras y el Occidente romano, 376-568, Valencia, 2012. Heather, P., La caída del Imperio romano, Barcelona, 2006. Heather, P., Emperadores y bárbaros, Barcelona, 2010. Hamerow, H., Early Medieval Settlements. The Archaeology of Rural Communities in Northest Europe, AD 400-900, Oxford, 2002. Hamerow, H., Rural settlements and society in Anglo-Saxon England, Oxford, 2012. Innes, M., Introduction to early medieval Western Europe, 300-900, Londres, 2007. Isla, A., La Alta Edad Media : siglos VIII - XI. Colección Historia de España 3er Milenio. Editorial Síntesis. Madrid, 2002. Isla, A., La Europa de los Carolingios. Historia Universal 3. Editorial Sintesis. Madrid, 1993 Jones, A.H.M., The Later Roman Empire, 284-602, Oxford, 1964 (Baltimore, 1994). McKitterick, R., La Alta Edad Media : Europa, 400-1000. Editorial Crítica. Barcelona Momigliano, A. (ed.), El conflicto entre el paganismo y el cristianismo en el siglo IV, Madrid, 1989. Quirós, J. A. (ed.), The Archaeology of Early Medieval Villages in Europe. Universidad del País Vasco. Sanz, R., Las migraciones bárbaras y la creación de los primeros reinos de Occidente, Madrid, 1995. Teja, R., El cristianismo primitivo en la sociedad romana, Madrid, 1990. Ward-Perkins, B La caída de Roma y el fin de la civilización, Madrid, 2007. Wickham, C., Framing the Early Middle Ages, Oxford, 2005 (trad. esp. Una Historia nueva de la Alta Edad Media, Barcelona, 2008). Wickham, C., El legado de Roma, Barcelona, 2013.
Complementaria

Recomendaciones