1ª convocatoria: Para superar la asignatura el alumnado ha de asistir al menos al 60% tanto de las sesiones magistrales y de resolución de problemas, como de las sesiones de debate (entregando, presentando y exponiendo trabajo requerido). La calificación en cada apartado será la que emita cada profesor en función de los criterios previamente establecidos al inicio de la materia, procediéndose a la ponderación siempre que en todos los apartados la calificación sea igual o mayor a 4. 

Sólo los que muestren una asistencia y participación síncrona en la asignatura mayor al 85% podrán alcanzar una valoración de sobresaliente.

2ª convocatoria: el alumno tendrá que subsanar los apartados de entrega de trabajos y resolución de pruebas de tipo test y mixtas, no superadas en la primera convocatoria.

La prueba final obligatoria en la asignatura se realizará online bajo control de la herramienta SMOWL u otra herramienta de proctoring indicada por la Universidad. En referencia a los programas de proctoring utilizados (SMOWL) durante los exámenes de las convocatorias oficiales, la navegación en páginas externas a la del propio examen, salvo indicación expresa, puede suponer el suspenso de dicha actividad, a discreción del profesorado.  En caso de surgir problemas en la identificación del alumnado, el profesorado puede requerir actividades de evaluación adicionales mediante videoconferencia. Las condiciones de estas pruebas pueden verse condicionadas por la conectividad, iluminación ... siendo responsabilidad del alumnado seguir las indicaciones recibidas al respecto, así como proteger su privacidad, realizando el examen en un entorno apropiado (aislado, con buena conexión, iluminación...). Las recomendaciones para el alumnado en el uso de SMOWL pueden encontrarse en este enlace: http://bit.ly/3ZrtxVs

Durante el proceso de evaluación y revisión será de aplicación el Reglamento de Evaluación y Calificación del Aprendizaje de la Universidad de León (aprobado por Consejo de Gobierno de 15/05/2019) y las Pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación (aprobadas por Comisión Permanente del Consejo de Gobierno de 29/01/2015). Los trabajos y controles presentados serán considerados pruebas de evaluación. Los trabajos presentados podrán ser revisados con un programa informático antiplagio. En el caso de detectarse plagio el trabajo se calificará como suspenso, recibiendo la calificación de "0" en esa y en la siguiente convocatoria. Durante las pruebas de evaluación no será posible la utilización de recursos electrónicos (calculadoras, tabletas, teléfonos, ordenadores, etc), excepto para aquellas pruebas que bajo indicación expresa del profesor requieran el uso de alguno de estos recursos. En caso de producirse alguna irregularidad durante la celebración del examen o prueba de evaluación correspondiente se podrá proceder a la interrupción del examen y calificación como suspenso. En cualquier caso se atenderá a lo establecido en la normativa interna de la ULE incluida en el documento "Pautas de actuación en los supuestos de plagio, copia o fraude en exámenes o pruebas de evaluación" (Aprobado Comisión Permanente del Consejo de Gobierno 29/01/2015).

En todo caso será obligatoria la realización de una prueba final para poder superar la asignatura. Según se disponga, se utilizarán los criterios de docencia adaptada que refleje el Plan de Actuación de la ULE en vigor, dependiendo de la situación sanitaria del momento.

Introducción a la investigación en ciencias de la salud. S. Polgar & S.A. Thomas. Elsevier, 2021.

Piédrola Gil. Medicina preventiva y salud pública. J. Fernández-Crehuet Navajas, J.J. Gestal Otero, M. Delgado Rodríguez, F. Bolúmar Montrull, R. Herruzo Cabrera, L. Serra Majem. Elsevier, 2015.

Los caminos de la ciencia: una introducción al método científico. C.A. Sabino. Lumen Humanitas, 2006.

El proceso de investigación. C.A. Sabino. Editorial Panamericana, 1992.

El método científico: origen y fundamento. J.L. Villalobos. Barker & Jules, 2020.

Métodos de estudio en medicina comunitaria: una introducción a los estudios epidemiológicos y de evaluación. J.H. Abramson. Díaz de Santos, 1990

Medicina basada en la evidencia: cómo practicar y enseñar la MBA. S.E. Straus, W. S. Richardson, P. Glasziou, R.B. Haynes. Elsevier, 206.

El método científico y sus etapas. Ramón Ruiz. 2007. http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0256.pdf

Introducción al método científico. R. Gutiérrez-Sáenz. Esfinge, 2006. 

El método científico y la nueva filosofía de la ciencia. A. Artiga, A. Parra. Anales de Documentación, núm. 5, 2002, pp. 9-19 Universidad de Murcia Espinardo, España.

Celentano DD, Szklo M. (Eds) Gordis Epidemiología. Sexta Edición. Elsevier, 2020.

Hernán MA, Robins JM. Causal Inference: What If. Boca Raton: Chapman & Hall/CRC. 2020.

Szklo N , Nieto FJ. Epidemiology: Beyond the Basics. Jones and Bartlett Publishers, Inc: 4 edición, 2019.